“Наше лето”
Что ты мне подаришь, лето?
Много солнечного света!
В небе радугу-дугу!
И ромашки на лугу!
Что ещё подаришь мне?
Ключ, звенящий в тишине,
Сосны, клёны и дубы,
Землянику и грибы!
Лето- удивительное время года, когда дети могут вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период много времени дети проводят на свежем воздухе. Поэтому очень важно организовать жизнь дошкольников в детском саду так, чтобы каждый день приносил им что-то удивительное, был наполнен интересными познавательными событиями, эмоционально насыщен.
За летний период были организованы экскурсии по территории детского сада, по экологической тропе, а также различные соревнования, веселые старты, подвижные игры.
Важно чтобы воспоминания о проведенном в детском саду летнем периоде, еще долго вызывали у детей положительные эмоции.
Зачем нужны каникулы дошкольнику?
Каждый взрослый устает на своей работе. После пяти , а то и шести рабочих дней выходные кажутся праздником. Но, если задуматься – ребёнок устаёт не меньше родителей. Посещение детского сада для дошкольников самая настоящая работа! И как здорово, когда ребята делятся своими впечатлениями, полученными от красоты природы, времени, проведенном с мамой и папой на отдыхе, в самое замечательное и всеми любимое время года – лето!
“Игры на участке в летний период”
В Летнее время года детям большую часть времени нравится проводить на улице. Детские игры на свежем воздухе – одно из самых полезных времяпрепровождений. Они способствуют укреплению здоровья ребенка, его позитивному настроению. Малыши нашей группы довольно активны, они много двигаются, ходят, бегают, лазают, и т.п. В этом возрасте у детей младшей группы кругозор еще не велик, мышление конкретно, внимание неустойчиво, поэтому им предлагаем игры с простым, несложным сюжетом: «Солнышко и дождик», «Кто добросит мячик», «Поймай комара», «По ровненькой дорожке» и т.д. Движения, которые входят в игры, основные, жизненно необходимые движения: ходьба, бег, подлезание, прыжки, равновесие и т.д. Ребята с удовольствием проводят время на свежем воздухе и получают положительные эмоции от участия в играх.
“Наблюдение за природой через трафареты”
В дошкольном возрасте закладывается мировоззрение и отношение к природе и именно в этом возрасте необходимо прививать любовь к ней. Одним из методов экологического воспитания дошкольников является наблюдение.
Цель таких наблюдений: развить интерес детей к красоте родного края; воспитать чувство восхищения и радости от ярких красок природы. Какое красочное лето!Природа -лучший художник. Нет ничего естественнее натуральной расцветки. Самые яркие и приятные глазу краски – только у самой природы. И так интересно всё это наблюдать. Мы с ребятами приготовили трафареты и решили посмотреть за природой через трафареты.
Трафареты изготовили из обыкновенного картона, на нём привычные всем предметы сразу приобретают необычную расцветку и предстают перед зрителями в новых красках. Такое наблюдение за природой через трафареты подарило детям массу эмоций и яркие впечатления.
“Разноцветные кубики”
Конструирование из строительного материала является одним из важнейших и интересных видов продуктивной деятельности. Конструирование является практической деятельностью, направленной на получение определённого, заранее задуманного продукта. Игры со строительным материалом очень интересны для малышей. Они незаменимы для умственного развития. Игра способствует развитию его познавательного интереса. Дошкольники нашей группы с большим интересом занимаются конструированием из строительного материала, они уже самостоятельно задумывают какую-либо постройку и стараются создать ее на практике. Это и кукольная мебель, мосты, дома, гаражи для машин, замки и многое другое. Дети учатся правильно называть детали строительного материала (кубик, кирпичик, призма, пластина, понимать и правильно употреблять слова (большой – маленький, длинный – короткий, высокий – низкий, широкий – узкий).
Играйте, творите, стройте с ребенком!
“Игры с речевым сопровождением”
Основная цель словесных игр для малышей — развивать их речевую активность, умение соотносить действие со словом потешки, стиха, добиваться понимания ими значения слов, правильного их произношения. Воспитатель младшей группы в процессе игры руководит ею, обучает детей. Речь воспитателя должна быть грамотной, эмоциональной и в то же время
спокойной. Большую требовательность следует предъявлять к жестам, мимике. Кто не замечал, как маленькие дети быстро реагируют на выражение лица взрослого!
Малыши охотно выполняют движения, подражая взрослому.
“Волшебные эксперименты”
Младший дошкольный возраст – период активного экспериментирования ребенка с предметным миром. Все, что окружает малыша – вещи, принадлежащие взрослым, игрушки, животные, растения, вода, песок и многое другое – вызывает у него интерес. Он любит исследовать новые предметы, экспериментировать с разнообразными веществами и материалами: водой, песком, снегом, глиной, красками.
Наши дети очень любят экспериментировать они с большим интересом наблюдают за происходящим и с удовольствием принимают участие в опытах. Мы стараемся привлечь детей к прогнозированию результатов своих действий. Учим детей подбирать и находит необходимый материал и оборудование.
Выполнять простейшие действия, видеть результат деятельности, тем самым, развивая любознательность и собственную исследовательскую активность детей.
Дошкольники с удовольствием «превращаются» в ученых и проводят разнообразные опыты, а мы стараемся создать условия необходимые детям.
«Умейте открыть перед ребёнком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребенку захотелось ещё и ещё раз возвратиться к тому, что он узнал». (В. А. Сухомлинский)
«Воспитание самостоятельности у дошкольников 4-5 лет»
Одевание – это важный процесс в воспитании. Ребенок учится аккуратности, опрятности, самостоятельности, узнает название предметов одежды, учится соотносить одежду с изменениями погоды. Снимать и надевать одежду ребенку должно быть удобно.
Дети в нашей группе учатся не только снимать одежду и надевать в определенной последовательности, но и выворачивать каждую вещь на лицевую сторону, аккуратно складывать и вешать ее.
Дети часто не любят одеваться и просят помочь родителей. Что и говорить, все эти рукавички и кофточки, завязочки и застежечки для ребенка – все равно что для мамы семинар по ядерной физике во время фитнес – марафона. Но одевание и раздевание ребенка можно превратить в захватывающую игру и использовать стихи – одевалочки!
Вот стоят твои ботинки.
Будем бегать по тропинке.
Раз – шнурочек, два – шнурочек!
Обувайся, мой сыночек!
***
Я возьму тебя в охапку
Ну теперь наденем шапку!
Спрячем в неё ушки,
Не видать макушки.
Мы, взрослые, показываем и сопровождаем показ объяснениями, а также направляем внимание детей на необходимость действовать определенным образом. Желая воспитать у детей самостоятельность, мы являемся примером для подражания. Важно, чтобы ребенок с раннего детства усвоил, что трудиться трудно, но почетно. В воспитании самостоятельности у дошкольников опирайтесь на поощрение и похвалу!
