Рубрика: Акварельки

«Развитие речи детей через игровые ситуации»

Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему выражать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности.
Необходимым условием успешного развития речи детей в игровых ситуациях является подбор разнообразных игрушек: кукол, наборов посуды, овощей и фруктов, машин, игрушечных зверей, строительных наборов   и т.д.
Прежде чем начать игру, стараемся вызвать у детей интерес к ней, желание играть.
Во время игры предлагаем детям такие игровые действия, как покормить куклу или полечить мишку, покачать их, уложить спать. Эти действия показываем  на своем примере, проговаривая: «Таня, хочет спать, я сейчас заверну ее в одеяльце и покачаю». Проговариваем названия постельных принадлежностей (подушка,одеяло, матрас), поем колыбельную песенку, проговарием кукле добрые слова (умница, люблю тебя).
Поиграв с куклой, передаем её ребенку, при этом, побуждаем ребенка описывать свои действия. Как правило, постепенно, ребенок начинает действовать самостоятельно.
В игровой ситуации «День рождения у лисички» предлагаем детям назвать гостей, и в описании каждого использовать  в речи прилагательные (Это Мишка. Он большой и добрый, мягкий и коричневый).
«Зоопарк для зверят» — проговарием вместе с детьми: «Мы построим  зоопарк и поселим туда слона, зебру и тигра», формируем умение вводить в предложения однородные члены, существительные.
Игра приносит детям удовольствие, развивает творческие способности, служит отличным средством эмоциональной разгрузки.
Таким образом, побуждая ребенка к постоянным словесным высказываниям, создавая специальные условия для организованного развития,  постепенно достигаем  результатов в речевом развитии младшего дошкольника.

 

                                               Массажные мячики  для развития речи детей
                                                            младшего дошкольного возраста
 
Каждому родителю хочется, чтобы малыш побыстрее «заговорил», чтобы его речь была правильной и красивой. Для развития речи, внимания и мелкой моторики у малышей, мы регулярно проводим массаж ладошек ребенка мячиком с шипами.
Эта забавная упругая игрушка нравится деткам. Мячик массирует кончики пальцев ребенка закругленными  шипами, развивая тактильные  ощущения и стимулируя точки на ладошках.
Игры с мячиком способствуют усвоению таких понятий, как «выше», «ниже», «лево», «право», разучиванию счета, да и просто улучшают настроение.
Вот какие упражнения мы используем. Приобретение такого мяча разнообразит ваши игры с ребенком. Каждое упражнение сопровождается небольшим стихотворением:

Этот мячик не простой
Весь колючий, вот такой.
Меж ладошками кладем
Им ладошки разотрем.
Вверх и вниз его катаем!
Можно шар катать по кругу,
Перекидывать друг другу
1,2,3,4,5 – всем пора нам поиграть!

Мячик – ежик мы возьмем, покатаем и потрем
Вверх подбросим и поймаем
И иголки посчитаем!
Пустим ежика на стол,
Ручкой ежика прижмем!
И немножко покатаем,
Потом ручку поменяем!

Как говорил В.Сухомлинский  «Источник знаний находится на кончиках пальцев». Давайте вместе поспособствуем этому…

 

«Воспитываем у детей правила личной безопасности на улице и дороге»

     Формирование у детей дошкольного возраста особых навыков транспортного наблюдения и транспортных движений происходит в дошкольном учреждении и семье. Путь из дома до детского сада  должен стать  «полигоном», где мамы, бабушки и папы могут приобщать детей к грамотному поведению на дороге.
В детском саду детям через дидактические игры и игровые ситуации рассказываем, что пешеходам разрешается ходить только по тротуарам, придерживаясь правой стороны и пешеходы обязаны переходить улицу только шагом по пешеходным переходам, с указателем «пешеходный переход». Учим детей крепко держаться за руку взрослого во время движения по дороге, правилам поведения в автобусе и на автобусной остановке. Закрепляем сигналы светофора в игре, проговариваем значение дорожного знака «Пешеходный переход».
Предлагаем дома родителям с малышами  играть и проговаривать правила дорожного движения, вместе с ними разучивать стихотворения про правила поведения на дороге, читать  сказки про участников дорожного движения и обсуждать их поведения и действия.
Уважаемые родители, следующие правила наиболее важны:
* По тротуару следует идти как можно дальше от проезжей части;
* Переходя улицу, следует остановиться у проезжей части и посмотреть налево, потом направо и снова быстро налево;
* Начинайте переходить улицу только при зеленом сигнале светофора;
* Улицу переходите только в безопасных местах — по пешеходному переходу;
В младшем дошкольном возрасте ребёнок должен усвоить:
* транспортные средства (трамвай, автобус, троллейбус, легковой автомобиль, грузовой автомобиль, мотоцикл, велосипед);
* красный, жёлтый и зелёный сигналы светофора;
* правила перехода проезжей части;
* без взрослых выходить на дорогу нельзя;
* правила посадки, поведения и высадки в общественном транспорте.

                                                                    Уважаемые родители!
Вы являетесь для детей образцом поведения. Это необходимо помнить всегда и тем более, когда вы делаете шаг на проезжую часть дороги вместе с малышом!

 

Театральное творчество

     Одним из важных приобретений ребенка в дошкольном детстве является овладение родной речью. Речь – чудесный дар природы – не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы ребенок начал говорить, а взрослые должны приложить немалые усилия, чтобы речь у ребенка развивалась правильно и своевременно. Потому, как любое нарушение в ходе развития речи ребенка отрицательно отражается на его деятельности и поведении, а значит, и на формирование личности в целом.
Задачи развития речи дошкольников решаются как традиционными, так и нетрадиционными средствами. Одним из таких средств является организация театрализованной деятельности. Заинтересовать  ребенка театром не сложно. Знакомство с потешками, сказками, героями театрализации происходит в атмосфере игры, волшебства, хорошего настроения, желания помочь обиженному, совершать хорошие поступки.
Вопросы, поставленные детям при  подготовке к театрализации, побуждают их думать, сравнивать, обобщать, происходит умственное развитие и совершенствуется речь, расширяется словарный запас ребенка, формируется произношение звуков.
Можно совместно с ребенком приготовить театр своими руками: «Театр ложек», «Театр из рукавичек, перчаток», «Театр из конусов», «Театр из стаканчиков».
В театр играем – речь развиваем!

Берегите насекомых!

Насекомые – самая многочисленная группа животных.  И детей и взрослых привлекает полет шмеля, порхание бабочки, стрекотание кузнечика. Дошкольникам интересно все вокруг и часто они задают вопросы: «Зачем пчела кружит над цветком? Как устроен муравейник? Чем питается божья коровка?» Трудно представить себе летнюю прогулку без красивых, ярких бабочек, стрёкота кузнечиков в траве, снующих повсюду муравьёв, и именно прогулка становится главным режимным моментом, когда мы можем услышать и увидеть мир насекомых. Именно во время прогулки мы можем не только рассказать, но и показать как передвигаются насекомые, что они умеют ползать, ходить, летать, плавать, прыгать и бегать, а некоторые даже могут ползать вниз головой. Мы рассказываем детям, чем питаются насекомые, какие их них полезные, а какие вредные, и даже опасные. Поэтому здесь на помощь приходят яркие иллюстрации и муляжи, таких «насекомых» можно не только хорошо рассмотреть, но и потрогать.

В природе всё взаимосвязано, человек является ее частью. Наша задача научить детей беречь и помогать всему живому вокруг, для того, чтобы у наших малышей было будущее!

                            «Ромашки – цветы доброты и любви»

 8 июля в России отмечается «День семьи, любви и верности». Символом этого праздника стала ромашка. Простой, но такой распространенный на территории России цветок, обладающей притязательной красотой стал олицетворять семью, верность и любовь. Недаром всем нам еще с детства знакомо гадание на ромашке «любит — не любит». Ромашка — самый жизнерадостный и жизнеутверждающий полевой цветок, который символизирует чистую и искреннюю любовь, а также русскую природу и теплое лето. Наши детки хоть совсем еще маленькие, но очень хорошо знают, что такое семья, что дети любят родителей, а мамы и папы заботятся о своих малышах. В этот день мы с ребятами играли в любимые игры, рассматривали альбомы с семейными фотографиями, а во время прогулки рассматривали ромашки и любовались белыми лепестками вокруг ярко – жёлтого солнышка. Солнышко дарит тепло, а белые лепестки дарят нежность тем, кто живёт рядом в одном доме и называются семьёй. Пусть для всех семей этот день станет символом крепких чувств, заботы и взаимопонимания. Дорожите, друг другом и будьте всегда рядом!

«Путешествие с дождевой тучкой»

        Ежегодно 22 марта отмечается  Всемирный День воды. Вода имеет важное значение  в жизни человека, животных и растений. Дети с раннего возраста узнают о том, что воду надо беречь, что без воды не выжить ни животным, ни растениям, ни человеку. Этому празднику мы посвятили ряд занятий, где малыши слушали разные песенки воды (с- с- с-, фр- ф р- фр-, кап- кап- кап, буль-буль), узнали о свойствах воды (чистая, прозрачная, течёт). Вода —  наша помощница (пьем, моем посуду, поливаем растения),  проводили опыт  «Тонет-не тонет». Дошколята путешествовали с дождевой тучкой и веселыми капельками воды, проявляли любознательность , с интересом наблюдали как плавает кораблик, как течет водичка.

Сколько радости доставили детям минуты творчества — на занятии по художественно-эстетическому творчеству, ребята сделали аппликацию «Веселые капельки».

«В гостях у детей – Муха- Цокотуха»

Ребята нашей группы еще совсем маленькие, но даже им очень интересны произведения  Корнея Ивановича Чуковского.
А вы знаете, что Корней Иванович стал детским писателем случайно?  А вышло так: заболел его маленький сынишка. Чуковский вез его в поезде. Мальчик плакал и капризничал. Отец стал рассказывать, чтобы его отвлечь: «Жил да был крокодил, он по улицам ходил». Сынок затих и стал слушать, что же было дальше. А утром, проснувшись, он попросил отца снова рассказать вчерашнюю сказку. Так появились сказочные герои: Муха-Цокотуха, Бармалей, Мойдодыр.
С малышами мы только начинаем, знакомится с творчеством Корнея Ивановича, но сразу замечаем интерес дошколят к его произведениям.
Так, впервые состоялась встреча с героями сказки «Муха-Цокотуха», мы обыграли сюжет с помощью кукольного театра.
С интересом дети слушали о приключениях на дне рождения мушки с позолоченным брюшком, как именинница собрала сладкий стол, приготовила для своих друзей – букашек, блошек, тараканов самовар с горячим чаем, молоко и вкусные крендельки.
После просмотра сказки для Мухи-Цокотухи дети сложили изображение самовара из разрезанных на 4 части карточек.

 

«Приключения на весенней полянке»

       В первые весенние дни для малышей было организовано развлечение по экологии «Приключения на весенней полянке». Дети на веселом поезде приехали в гости к хозяину леса Старичку – Лесовичку, который попросил их о помощи. На полянке ребята собрали мусор, помогли птенчику попасть к своей маме в гнездо, установили знаки по правилам поведения в лесу. Дошколята были рады помочь Лесовичку навести порядок на весенней полянке!

Зима-нелёгкое время для птиц. На территории детского сада,есть кормушки. Выходя с детьми на прогулку, мы приносим вкусняшки для птиц — пшено, сало, различные зерна. К нам в зимнюю столовую прилетают воробьи, синицы. Кормушка помогает выжить зимующим​ птицам. Ребята с удовольствием кормят птиц зимой.

Люблю зимой смотреть на птиц: овсянок, снегирей, синиц. Устрою за окном кормушку, и приглашу всех на пирушку.