Рубрика: Знайки

Зимние прогулки для развития дошкольников

Зима — одно из любимых времен года детворы. Прогулка для дошкольников всегда праздник, а зимняя прогулка — праздник вдвойне. Прогулка в детском саду зимой не только прекрасное время для развлечений на открытом воздухе, но и замечательный способ оздоровления. Зимние прогулки улучшают аппетит, сон, вырабатывают иммунитет, и дети меньше болеют.

Сколько радости доставляет нашим детям катание с горок, игры со снегом, сооружение снежных построек. Румяные щечки, улыбки, хорошее настроение –результат зимней прогулки.

Гуляйте со своими детьми, как можно чаще и получайте от этого огромное удовольствие!

«Занимательные прогулки в детском саду»

Детей 3-4 лет интересует живая и неживая природа, свойства и качества предметов, явлений. Они любят все трогать, наблюдать и слушать, а еще лучше исследовать. Прогулка с детьми — это хорошая школа их развития.
Они с удовольствием наблюдают за облаками, узнают, что они меняют форму и могут быть похожими на что угодно, например, как в мультике, на белогривые лошадки. Ребята каждый день наблюдают за погодой, вместе, мы обсуждаем, что каждое время года имеет свои особенности, что хорошо, когда светит солнце, когда идет теплый грибной дождь, когда мороз щиплет щечки. Очень интересным занятием на прогулке зимой становится угадывать, кто оставил следы на снегу.
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы опять идем гулять.
Будем шишки мы считать
И листочки собирать.
Как дорогу перейти,
Мы хотим сейчас узнать.
Сколько в радуге цветов —
Это тоже надо знать.
Почему гроза гремит,
Ветер листья шевелит,
Почему зимою уж
Под сосною сладко спит.
Наши дошкольники очень любознательны, они с удовольствием играют с ветром с помощью лент и вертушек, рассматривают растения и насекомых на нашем участке, всё это помогает им познать окружающий мир, учит беречь и охранять природу с раннего возраста.
Восприятие ребёнком игры на прогулке совершенно иное, чем в условиях помещения. Время, проведённое детьми на прогулке можно использовать для развития их исследовательских навыков – игры на прогулке обычно связаны с изучением окружающего мира.
Старайтесь чаще гулять с детьми, давайте простор их любознательности, поощряйте их активность и самостоятельность.

«Конструирование из строительного материала»

Игры по конструированию проводятся с ребенком с целью формирования мыслительных процессов и восприятия, обогащения сенсорного опыта (действуя с деталями строительного материала, малыш получает конкретные представления о различной форме, величине, цвете предметов), координации движений и развития мелкой моторики. Игры способствуют воспитанию сосредоточенности, зрительного и слухового внимания, умению добиваться результата, приучают к бережному обращению с игрушками, учат действовать по показу взрослого, следить за его действиями, подражать ему.
В конструировании существует возможность для развития творческой стороны интеллекта – эти игры моделируют творческий процесс, создают свой микроклимат. Они долго не надоедают, так как обладают большой вариативностью, разнообразием комбинаций, помогают творческому самовыражению.
В нашей группе дети занимаются конструированием из разного строительного материала. Малыши с удовольствием и интересом строят башенки, пирамидки и тд, называют фигуры и  их  цвет.
Очень важно привлекать малыша к совместным действиям: учить, доставать кубики из коробки аккуратно один за другим, после игры убирать кубики аккуратно в коробку. Во время игры необходимо давать детям подробные пояснения, использовать подсказки, чтобы у малыша появилась уверенность в собственных силах. Очень важно не только построить что-либо, но и придумать игру с ней.
Необходимо учить ребенка овладевать строительными навыками постепенно, от простого к сложному.
Таким образом, игры со строительными материалами и различными конструкторами помогут вашему ребенку: ориентироваться в пространстве, мыслить творчески, развивать воображение, мелкую моторику рук, активировать словарный запас, совершенствовать технические навыки.

«Лего-конструирование в детском саду»

Лего-конструирование – это интересное и увлекательное занятие, которое позволяет учиться во время игры, как индивидуальной, так и вместе со сверстниками.
Лего-конструирование — вид продуктивной деятельности, основанный на творческом моделировании (строительные игры) с использованием широкого диапазона универсальных                     Лего-элементов. Использование Лего-конструкторов помогает реализовать серьёзные образовательные задачи, поскольку в процессе увлекательной творческой и познавательной игры создаются благоприятные условия, стимулирующие всестороннее развитие дошкольника. С помощью лего-конструктора наши малыши могут создавать свой уникальный мир, попутно осваивая сложнейшие математические знания, развивая двигательную координацию, мелкую моторику, тренируя глазомер. Данный вид деятельности стимулируют любознательность, развивает образное и пространственное мышление, активизирует фантазию и воображение, пробуждает инициативность и самостоятельность, а также интерес к изобретательству и творчеству. Наши дошколята с большим удовольствием  придумывают новые постройки: башенки, ворота, гараж для машины или дом для животных и т.д.. С помощью лего-конструктора, дети быстро запомнили названия цветов и научились сортировать детали, выполняя постройку в определенном цвете.
Каждый ребенок – конструктор, изобретатель, исследователь. Эти, заложенные природой, задачи быстро реализуются и совершенствуются в конструктивной деятельности, поскольку у детей есть неограниченная возможность изобретать, проявляя любопытство, находчивость и креативность.

«Волшебное рисование манной крупой»

«Манкография» – нетрадиционная техника рисования манной крупой, которую мы применяем в организации образовательной деятельности с детьми 2-3 лет.  Польза манной каши известна всем, а вот то, что с помощью манной крупы можно развивать мелкую моторику рук и творческое мышление у детей дошкольного возраста знают немногие.
Какие плюсы рисования манкой мы видим?
Во-первых, манку можно брать в рот. Что согласитесь важно для малышей и их мам.                           Экологически чисто, безопасно и практично, а главное, сохраняет покой и нервы обоих.
Еще эту крупу можно брать в ручки, пересыпать из ладони в ладонь, водить рукой и пальчиком, рассыпать манку на подносе и на лист бумаги, что обожают делать все ребятишки. Такие простые движения способствуют развитию мелкой моторики, следовательно, влияют на развитие речи и мозга детей.
Играть и рисовать манкой можно круглый год, по сравнению с играми в песок, которые носят сезонный характер.
Во время рисования у ребят снимается напряжение, зажатость, они становятся более раскованными и расслабленными. Поэтому можно считать такое рисование способом снятия стресса.
Занятия с крупами влияют на тактильное восприятие малышей. Во время игр с манкой ребятишки используют ладонь, пальцы, тыльную сторону ладони руки, рисуют различные узоры, линии, фигуры. На таких занятиях развивается фантазия и воображение ребенка, память и координация его движений.
Такие занятия не требуют ни специальных навыков, ни особенных  предметов для их проведения.
К самым простым манипуляциям можно приобщать деток приблизительно с 1,5 лет. Ребенок может собирать манную крупу в кулачок, пересыпать ее из одной емкости в другую, водить по ней пальцами, либо ладошкой и многое другое.
Мы учим малышей рисовать не только  пальцем, но и при помощи: кулака, ладони, мизинца, щепотью, одновременно двумя руками или пальцами, ребром мизинца.  Для создания различных узоров мы используем: трафареты, вилки, массажный мячик, щетинную кисть, различные палочки, чтобы нарисовать, например, волнистые линии, дождь, следы зверя, лучи солнца.
Малыши с удовольствием, с желанием, с интересом рисуют манкой, создавая каждый раз необычные рисунки.
Уважаемые родители, используйте данную технологию в домашних условиях. Это простое, недорогое и полезное увлечение.

«Волшебный пластилин»

Научно доказан факт, что любая деятельность человека напрямую связана с работой головного мозга. Лепка из пластилина не только не исключение, а наоборот очень полезная активность, которая способствует развитию человека.
Лепка двумя руками простых элементов (шариков, колбасок) провоцирует одновременно работать два полушария головного мозга. Это способствует укреплению межполушарных связей.            При лепке из пластилина любого вида хорошо развивается мелкая моторика, так как необходимо разминать пластилин, соединять части в целое, сплющивать, растягивать его. Это занятие улучшает координацию движений и оказывает колоссальное влияние на развитие речи.
Лепка – один из самых увлекательных и интересных видов детского художественного творчества. Она даёт возможность даже самому маленькому ребёнку ощутить себя мастером, творцом и волшебником.
Лепка – самый осязаемый вид художественного творчества. Ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет. Основным инструментом в лепке является рука (вернее, обе руки, следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками, а не кисточкой, карандашом или ножницами).
Наши малыши, тоже очень любят лепить.  Занимаясь лепкой каждый создаёт свой шедевр. Волшебство начинается сразу, как только ребенок берёт в руки пластилин, он начинает его мять, скатывать, щипать и т.д., немного терпения и посмотрите, какие замечательные ёжики получились!
Занятия лепкой воспитывают терпение, усидчивость, аккуратность, умение планировать и доводить начатое дело до конца. Все эти навыки пригодятся не только в школе, но и помогут ребёнку стать гармоничной и творческой личностью.

Как организовать пальчиковые игры дома

       Пальчиковые игры — это самое простое, что можно провести с ребенком дома.
Любое стихотворение или песенка, которые вы знаете наизусть, подойдут для занятий пальчиковой гимнастикой.
Используйте любые жесты и движения пальцев и рук. Если малыш не может самостоятельно отобразить необходимые движения, то используйте прием «мягкого физического манипулирования»- держа руки ребенка, делайте необходимые движения.
Пальчиковые игры можно проводить с предметами или игрушками. Например, массажный мячик катаем между ладошками, палочку или карандаш трем между ладошками. Главное, чтобы было задействовано как можно больше точек.
Чтобы заинтересовать ребенка, используйте разный тембр голоса: высокий — низкий, тихий — громкий. Продолжительность занятия 5-7 минут каждый день. Одобряйте любое достижение вашего малыша.
Благодаря пальчиковым играм кисти приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезнет скованность движений. Разучивая тексты с гимнастикой, малыш не только станет лучше говорить, но и разовьет воображение и память.
Мы в своей работе с детьми ежедневно проводим пальчиковые игры, артикуляционную и дыхательную гимнастику, а также массаж рук карандашами, разнообразными мячиками.
Игра «Дети»
Раз – два – три – четыре — пять!
Будем пальчики считать-
Крепкие, дружные,
Все такие нужные…
(поднять кисть правой (левой) руки вверх, широко раздвинуть пальцы, поочередно сгибать их в кулачек, начиная с большого )
Помните, что развивая мелкую моторику, вы не только продвинете развитие своего ребенка вперед, но и сможете быстрее научить его говорить!

«Бумажные фантазии»

Аппликация — один из самых доступных и понятных видов детского творчества. Ведь аппликация развивает моторику у детей, мышление, эстетический вкус и воображение. Аппликация связана с познавательной деятельностью и огромное влияние оказывает на развитие умственных и творческих способностей детей.
В младшем дошкольном возрасте дети успешно овладевают техническими навыками аппликационных операций: выкладывают, составляют из отдельных частей целое, упражняются в равномерном размещении элементов по площади листа; успешно овладевают сенсорными эталонами; приобретают первоначальные навыки поисковой деятельности; усваивают простейшие навыки совместной работы; активно общаются друг с другом и воспитателем, а также помогают детям запоминать цвета. Ребята раннего дошкольного возраста еще не работают с ножницами (они предлагаются только в средней группе). По этой причине на занятиях используются определенные техники, доступные малышам. Это обрывная аппликация, которая похожа на выкладывание мозаики: ребята отрывают кусочки бумаги и заполняют ею нарисованный контур предмета.
Любое занятие в детском саду мы проводим в занимательной форме, а в ясельной группе игровой момент является определяющим. Чтобы удержать внимание малышей, мы обязательно организовываем сюрпризный момент в начале занятия.
Занятие аппликацией само по себе очень интересное. А для маленьких пальчиков и умов еще и полезное.
Наши малыши, тоже очень любят творить и, хотя они только овладевают техническими навыками аппликационных операций, но уже проявляют старание и интерес. Каждый хочет получить готовый продукт, который он с удовольствием и гордостью потом показывает своим родителям.

Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста

              Сенсорное развитие – это развитие восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметах: их форме, цвете, величине, положении в пространстве.
Значение сенсорного развития в раннем возрасте очень велико. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Дети младшего дошкольного возраста все в основном делают на ощупь,  малыши долго исследуют предметы, прежде чем сделать тот или иной вывод. Сенсорное развитие является основой для интеллектуального развития ребенка, становления внимания, воображения, памяти, наблюдательности, а также влияет на расширение словарного запаса ребенка.
В нашей группе для малышей создан сенсорный уголок. В нем находятся пирамидки разного размера, матрешки, кубики, машины, мячи, которые помогают знакомить малышей с величиной предмета. Для развития крупной и мелкой моторики, пространственной ориентации, формирования представлений об эталонах, предметных действиях имеются всевозможные вкладыши разной формы, многофункциональные кубы. Также имеются муляжи «овощей», «фруктов»; мозаики разного размера, конструкторы, шнуровки, игры с прищепками, машинки, мячи для знакомства с цветом предметов.
Дети с удовольствием используют в своих играх  пособия, сделанные из экологически чистого материала – дерева, что очень важно в этом возрасте.
Весь материал, который используется детьми, хранится в специально отведенном для них месте и доступен в любое время, он ежегодно обновляется и пополняется.

«Пластилиновая сказка»

     Лепка – одно из полезнейших занятий для ребенка, одно из средств эстетического воспитания – помогает формировать художественный вкус, учит видеть и понимать прекрасное в окружающей нас жизни и в искусстве. Воспроизводя тот или иной предмет с натуры, по памяти или по рисунку, дети знакомятся с его формой, развивается его мелкая моторика, совершенствуются мелкие движения пальчиков, что, в свою очередь, влияет на развитие речи и мышления. Дошкольники приучаются более внимательно рассматривать предмет, что развивает наблюдательность, детскую фантазию. К тому же лепка благотворно влияет на нервную систему в целом. Именно поэтому возбудимым, шумным и активным детям часто рекомендуют заниматься лепкой.

    Лепить из пластилина любят все дети, особенно малыши. Занятие лепкой само по себе очень интересное. А для маленьких пальчиков и умов еще и полезное. Наши малыши, тоже очень любят лепить и хотя они только познают приемы лепки, но уже проявляют старание и интерес.

     В гости к малышам пришла бабушка из сказки «Колобок» и предложила малышам помочь ей слепить колобка.  Используя прием лепки  «скатывание» из  пластилина дети  выполнили работу «Колобок». Дети учились скатывать его между ладонями в маленький шарик.  Все ребята очень старались помочь бабушке.  Колобки получились замечательные!