«Преодоление речевых нарушений путём развития двигательной сферы ребёнка в сочетании со словом и музыкой»
Хорошая речь является одним из основных показателей готовности ребёнка к обучению в школе. Недостатки речевого развития становятся одной из причин школьной неуспеваемости. По данным современных исследований 70%детей идут в школу с нарушением речи.
Помимо традиционных логопедических занятий по исправлению звукопроизношения, коррекции нарушений в речи детей можно использовать эффективный метод преодоления речевых нарушений – логопедическая ритмика.
Это форма активной терапии, целью которой является преодоление речевых нарушений путём развития двигательной сферы ребёнка в сочетании со словом и музыкой.
Красивая и весёлая музыка позволяют проводить развивающие и лечебно-профилактические игровые задания с детьми в весёлой и занимательной форме.
Вашему вниманию будут предложены элементы логоритмических упражнений которые я использую в своей работе для проведения занятий с детьми.
| Утро настало, солнышко встало | Руками рисуем большой круг |
| Эй, братец Федя, разбуди своих соседей! | Левую руку перед собой ставим, а правой стучим кулачком в ладонь. |
| Вставай большак | Разжимаем большой палец правой руки |
| Вставай указка | Указательный |
| Вставай серёдка | Средний |
| Вставай сиротка | Безымянный |
| И ты крошка Матрошка | Мизинец |
| Привет ладошка | Машем одной ладошкой |
Одна ладошка проснулась, а вторая нет, и делаем то же самое с левой рукой.
Валеологическая распевка
| Доброе утро, улыбнись скорее | Руки медленно разводим в стороны |
| И сегодня весь день будет веселее | Ритмичные хлопки справа и слева |
| Мы погладим лобик
Носик и щёчки |
По тексту |
| Будем мы красивые как саду цветочки | Делаем фонарики вверху |
| Мы потрём ладошки, сильнее, сильнее
А теперь похлопаем смелее смелее |
По тексту |
| Ушки мы теперь потрём | По тексту |
| И здоровье сбережём | Трём ушки |
| Улыбнёмся снова | Хлопки справа и слева |
| Будем мы здоровы | |
Пальчиковые игры и речедвигателные упражнения.
Пальчиковая игра «Паучок»
Игра познавательная, развивает мелкую моторику, дикцию, внимание, а также тембры голоса. Вначале обычный паучок, голос его обычный, потом большой паук, голос его низкий и громкий, а потом малюсенький паучок, голос его тихий и высокий.
| Паучок ,паучок,
Ползёт ,ползёт С цветка на цветок Паутинку он плетёт Паутинка так тонка |
Указательный и большой пальцы обеих рук соединить треугольником. Затем перевернуть чтоб получился прямоугольник. И поочерёдно шагаем пальцами проговаривая ритмично текст |
| Крепко держит мотылька | Соединить руки в замок |
| Мотылёк смеётся | Активно пошевелить пальцами в замке |
| Паутинка рвётся | Разжать замок разводя руки в стороны |
Влияние пения на развитие и формирование музыкальной и эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
«Музыкальные пальчиковые игры как средство развития эмоционально-познавательной деятельности дошкольников» (по методике Железновых)
Использование здоровьесберегающих технологий при развитии певческих навыков у детей дошкольного возраста
«Формирование музыкально-ритмических, танцевальных навыков у дошкольников посредством использования атрибутов»
«Коммуникативные игры на праздниках и развлечениях в ДОУ, как средство социального развития дошкольников»