“Юные исследователи”
Ребенок-дошкольник активно стремится узнать об окружающем мире как можно больше. И в этом огромную роль играет познавательная деятельность. Усваивается все прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам.
Вот и наши малыши второй младшей группы стали «юными исследователями», через экспериментирование познакомились со свойствами воды. Выяснили, что вода: жидкая, прозрачная, без запаха. А еще провели интересные опыты и выяснили, что если добавить в воду краски, то вода – меняет цвет в зависимости от того, какую краску добавили. Также узнали, что если воду разлить в формочки и вынести на улицу в мороз, то получится прозрачный лед. Но еще интереснее заморозить окрашенную воду, таким образом получаем цветной лед . Также на прогулке с помощью лупы рассмотрели снег на деревьях и разобрались, что снег-это тоже вода – только замерзшая.
“Игры со шнурком”
Шнуровка – один из видов развивающих игр для детей. Отличительная черта игры – наличие шнурка и предметов для шнурования. В играх с шнурованием развивается глазомер, внимание, происходит укрепление пальцев и всей кисти руки (мелкая моторика), а это в свою очередь влияет на формирование головного мозга и становления речи.
А также, игры-шнуровки косвенно готовят руку к письму и развивают усидчивость.
Наши ребята с удовольствием играют в такие игры!
“Игры на участке в летний период”
В Летнее время года детям большую часть времени нравится проводить на улице. Детские игры на свежем воздухе – одно из самых полезных времяпрепровождений. Они способствуют укреплению здоровья ребенка, его позитивному настроению. Малыши нашей группы довольно активны, они много двигаются, ходят, бегают, лазают, и т.п. В этом возрасте у детей младшей группы кругозор еще не велик, мышление конкретно, внимание неустойчиво, поэтому им предлагаем игры с простым, несложным сюжетом: «Солнышко и дождик», «Кто добросит мячик», «Поймай комара», «По ровненькой дорожке» и т.д. Движения, которые входят в игры, основные, жизненно необходимые движения: ходьба, бег, подлезание, прыжки, равновесие и т.д. Ребята с удовольствием проводят время на свежем воздухе и получают положительные эмоции от участия в играх.
“Игры с речевым сопровождением”
Основная цель словесных игр для малышей — развивать их речевую активность, умение соотносить действие со словом потешки, стиха, добиваться понимания ими значения слов, правильного их произношения. Воспитатель младшей группы в процессе игры руководит ею, обучает детей. Речь воспитателя должна быть грамотной, эмоциональной и в то же время
спокойной. Большую требовательность следует предъявлять к жестам, мимике. Кто не замечал, как маленькие дети быстро реагируют на выражение лица взрослого!
Малыши охотно выполняют движения, подражая взрослому.
“Дружно, весело живем, все невзгоды – нипочем!”
В жизни ребенка дошкольного возраста игра занимает одно из ведущих мест. Игра для него – основной вид деятельности. Вот и наши малыши первой младшей группы очень любят играть в сюжетно-ролевую игру «Семья». В этой игре дети расширяют представления о семье, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Так, наш Ваня с удовольствием приготовил вкусный суп и компот, сервировал стол и угощал наших мальчишек обедом.
А, Арсений угощал девочек чаем и разными пирожными.
Девочки в нашей группе очень заботливые, поэтому накормили своих кукол вкусной кашей.
Самое главное, что ребята в этой игре, учатся быть единым дружным коллективом, как настоящая семья.
«Птицы прилетели, песенку запели…»
1 апреля – Международный день птиц. Каждый год они приносят нам на крыльях весну. День птиц – это не только время прилета пернатых с зимовок, но и праздник для дошколят. Мы тоже решили поддержать традицию встречи пернатых друзей и накануне этого праздника в нашей группе прошла тематическая неделя «Птицы прилетели, песенку запели…»».
К этому празднику ребята долго готовились — изучали жизнь птиц нашей местности, разучили в интересной форме потешку «Сорока – белобока», оформляли выставки рисунков и поделок о птицах. С детьми были проведены интересные игры «Какая птица улетела», «Перелетные и зимующие птицы»и др. О пользе птиц для природы и человека, об их заботе. В результате проведённой работы дети усвоили важное правило: «Птиц не нужно обижать, птичкам нужно помогать!»Ребята узнали много нового и интересного. Надеемся, что наши птицы будут радовать нас своим пением.
«Дыхательная гимнастика для детей раннего возраста»
Дыхание – это сама жизнь, наша жизнь начинается с первого вдоха. Но умеем ли мы правильно дышать? Эта тема особенно актуальна для детей, поскольку организм ребенка активно развивается и растет, а правильное дыхание способствует этому. На помощь приходит детский сад, где дыхательная гимнастика является важной составляющей деятельности по укреплению здоровья дошкольников.
И в нашей первой младшей группе «Капельки» для воспитанников дыхательная гимнастика стала неотъемлемой частью режимных моментов детского сада. Так как упражнения для дыхания у детей младшего возраста носят игровой характер и сопровождаются стихотворениями, то улучшается и работа речевого аппарата.
Чтобы детям было интересно, мы изготовили тренажеры – игрушки для проведения дыхательной гимнастики: «Ветерок», «Кто в домике живет?», «Кораблики», «Попади в цель ватным шариком» и т.д. В процессе игр малыш с удовольствием и интересом выполняет упражнения.
Желаю вам и вашим детям крепкого здоровья!
Сенсорное развитие ребенка раннего возраста
Ранний возраст – самое благоприятное время для сенсорного воспитания, без которого невозможно нормальное формирование умственных способностей ребенка. Этот период важен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире, распознавания творческих способностей.
Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. д., что является залогом его дальнейшего успешного обучения. В дошкольном возрасте познание окружающего мира происходит в игре. Мы используем дидактические игры в различных видах деятельности и уже сейчас, ребята, с удовольствием играют каждую свободную минуту, играя – развиваются!
Мини-музей “Матрешка”
Матрёшка – это один из символов нашей страны, достопримечательность, народная игрушка, которая помогает увидеть разнообразие цветовой гаммы, развивает мелкую моторику, эстетический вкус, и, наконец, не дает забыть наследие наших предков. Я решила побольше узнать о русской матрешке, и передать свои знания детям, для которых, матрешка является практически самой первой игрушкой в раннем детстве.
В нашей группе был создан мини-музей “Матрешка”, с целью знакомства детей с русской игрушкой. Музей расположен в групповой комнате в доступном для детей месте, дети могут посещать его ежедневно – играть с матрёшками, рассматривать и переставлять экспонаты. Экспонаты используются для проведения образовательной деятельности воспитателем, а также для самостоятельных игр.
” Как мы встречаем малышей!”
Одна из основных потребностей ребенка – это потребность в постоянстве окружения. Резкая смена обстановки, режима, окружающих людей тяжела для любого малыша.
В этом году, мы рады приветствовать наших маленьких друзей в 1 младшей группе. И, чтобы адаптация проходила более мягче и легче, мы придумываем различные способы утренней встречи. Например, ребят встречает веселый гном, который любит играть и рассказывать разные потешки; или под веселую, детскую музыку все вместе, мы дуем мыльные пузыри; или начинаем день с яркими и забавными игрушками, сидя прямо на ковре.
Мы стараемся, чтобы каждое утро наших самых маленьких воспитанников детского сада было добрым, а расставание с родителями, не таким болезненным!
