Веселая аппликация из бумажных полосок

Аппликация является одним из увлекательнейших занятий изобразительной деятельности. Работа с бумагой разных цветов приносит детям радость, пробуждает фантазию, активизирует наблюдательность, воображение, способствует развитию ручной умелости у детей.

Аппликация – ведущий способ эстетического воспитания и развития творчества у детей.

Во время аппликации происходит чудо, праздник: вдруг из обычных полосок цветной бумаги появляется «Колючий ежик», «Полосатый котенок», «Новогодняя елочка», «Цветок для мамы», свернув полоску и склеив ее в виде капельки можно создать удивительные образы: «Лев – царь зверей», «Рыбка золотая», «Павлин», «Солнышко».

Дети 4-5 лет начинают работать с ножницами и с легкостью могут разрезать лист бумаги на полоски по намеченному сгибу, вырезать элементы округлой формы, например, голову льва, туловище ежика, новогодние игрушки для елочки. Дети с удовольствием дорисовывают элементы к своим поделкам.

Аппликация для детей – занятие познавательное и игровое, получив конкретный результат можно обыграть поделку, придумать сказку, веселые истории с готовыми игрушками – поделками. Аппликация – поделка это замечательный подарок к празднику.

“Как интересно провести зимой прогулку с ребенком 2-3х лет”

Довольно часто в детском саду мы слышим от родителей такой вопрос: «Может, на улицу не пойдете – холодно, простудятся». Запомните, уважаемые родители, простое правило: для детей любая погода хороша, и ежедневная прогулка необходима. Другое дело насколько частые и длительные прогулки нужны зимой?

Время прогулки по возрасту

Врачи рекомендуют двух – четырехлетним детям гулять на свежем воздухе каждый день до четырех часов. Даже при пятнадцатиградусном морозе свежий воздух приносит пользу. Если такой режим по каким-то факторам  для вас неприемлем, минимальная длительность прогулок должна быть дважды в день по полчаса. Этого будет достаточно для поддержания иммунитета малыша.

Температура воздуха

Для детей 2-3-х лет  допустимая температура для прогулок -15 градусов. Дети лучше переносят холод,  если их покормить перед прогулкой – особенное тепло даёт пища, богатая углеводами и жирами. Если ребенок замерз на улице – надо переодеть его после прогулки в тёплое сухое бельё.

Примерный комплект одежды должен состоять из:

• хлопчатобумажного белья,
• пуловера или водолазки с длинными рукавами,
• шерстяного свитера,
• не продуваемого и непромокаемого зимнего комбинезона или куртки с штанами.

 

Гулять ли если ребёнок болеет?

Многие родители считают, что простуженный ребёнок не должен гулять. Если температура у малыша не повышена, прогулки нужны обязательно!

Зимние игры с ребенком

Кормим птичек. Сделайте дома кормушки для птиц из молочного пакета или обувной коробки. Развесьте их недалеко от дома, и у вас всегда будет занятие для ребенка во время зимней прогулки. Малышам очень нравится кормить птичек и наблюдать за тем, как они клюют хлебные крошки.

Следы на снегу. На чистом снеге остаются отпечатки подошв. Из них можно сделать настоящие картины. Сначала протопчите с малышом круг, потом от него «лучи» — получилось солнышко.  Можно «вытоптать» цветы и деревья. Заодно и ножки согреются.

Свежий воздух крайне необходим для подрастающего организма, поэтому не пренебрегайте морозными деньками и с удовольствием совмещайте приятное с полезным!

(далее…)

Развитие детей в театральной деятельности

Театральная деятельность в детском саду имеет свои особенности. «Это волшебный край, в котором ребенок радуется, играя, а в игре он познает мир». Театрализованные игры способствуют всестороннему развитию детей: развивается речь, память, целеустремленность, усидчивость, отрабатываются физические навыки (имитация движений различных животных). Кроме того, занятия театральной деятельностью требуют решительности, трудолюбия, смекалки. А как загораются глаза малыша, когда воспитатель читает вслух, интонационно выделяя характер каждого героя произведения.

На первых порах главную роль в театрализованной деятельности берет на себя педагог, рассказывая и показывая различные сказки и потешки. Но, уже начиная с 3-4 летнего возраста дети, подражая взрослым, самостоятельно обыгрывают фрагменты литературных произведений в свободной деятельности.

Дети нашей группы любят не только смотреть, но и сами  исполнять некоторые роли.

Сначала мы знакомим детей с произведением, а затем ведем беседу о прочитанном. Задаем ребенку наводящие вопросы, это помогает, представить эмоциональное состояние героя и выбрать интонацию голоса. Театрализованные игры пользуются у наших детей неизменной любовью, ведь они могут, примерить на себя любую роль. Занимаясь с детьми театром, мы делаем их жизнь интересней и содержательной, наполняем её яркими впечатлениями и радостью творчества.

Стремитесь создать такую атмосферу для детей, чтобы они всегда с огромным желанием играли и постигали этот удивительный и волшебный мир. Мир, название которому – театр!

Как здорово гулять!

Вот и выпал первый снег.  А мы оденемся теплей  и побежим играть скорей. На санках покатаемся, в сугробах покопаемся. Как здорово играть  в саду.  Прогулка для дошкольников всегда праздник, время для развлечений на открытом воздухе,  замечательный способ оздоровления. Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития дошкольника. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям. На прогулке наши дети играют, много двигаются. Движения усиливают обмен веществ, кровообращение,  улучшают аппетит. Дети учатся преодолевать различные препятствия, становятся более подвижными, ловкими, смелыми, выносливыми. У них вырабатываются двигательные умения и навыки, укрепляется мышечная система, повышается жизненный тонус. Прогулка способствует умственному развитию, так как дети получают много новых впечатлений и знаний об окружающем мире. Предлагаем фотоотчёт одного дня из весёлой прогулки. Мы, играли в снежки, копали снег лопатами. Румяные щечки, блестящие глазки и отличное настроение, на целый день.

“Растим патриотов России”

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одной из актуальных проблем является нравственно -патриотическое воспитание подрастающего поколения. Работа по патриотическому воспитанию начинается с создания для детей теплой и уютной атмосферы в детском саду, чтобы каждый день ребенка наполнить радостью, улыбками, добрыми друзьями, веселыми играми. Воспитание любви к Отечеству начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. В группе создан уголок по патриотическому воспитанию, где ребенок может рассмотреть иллюстрации о столице нашей родины городе Москва, о растительном и животном мире родного края, о военной технике. Активно используются дидактические и настольные игры. Большое внимание мы уделяем русским народным сказкам, ведь в сказке скрыта вся мудрость нашего народа. Мы их не только читаем, но и инсценируем.

Не менее важным условием нравственно – патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями.  Родители с удовольствием участвуют в праздниках и развлечениях. Так, в сентябре, прошло развлечение «Осенины-праздник урожая на Руси», где дети и родители узнали о народном празднике, пели песни, водили хороводы. Благодаря таким праздникам и развлечениям, и дети, и родители приобщаются к истокам народного творчества, к истории своего народа, к семейным традициям, проявляют внимание и уважение к близким и родным людям, учатся взаимодействовать в коллективе.

“Учим цвета”

Изучение цвета всегда начинаем с красного, а затем знакомимся с желтым, зеленым, синим – это 4 основных цвета, которые ребёнок должен усвоить. Затем можно добавлять дополнительные цвета — оранжевый, фиолетовый, черный, белый, а потом и оттеночные – голубой, розовый и т. д.

Для начала, мы объявили “День красного цвета”, с утра закрепили надутый, воздушный шарик на видном месте и весь день обращали внимание только на один цвет- красный. Рисуя вместе с детьми, говорим: «Давай возьмём красный карандаш и нарисуем красный грибок (машину, домик! Я рисую шляпку и ножку. Давай ты раскрасишь красным цветом шляпку, а я ножку. Каким цветом ты раскрашиваешь шляпку? Правильно красным! А я ножку? Точно красным! Какой у нас получился грибок? Смотри у него красная ножка и красная шляпка. Правильно он красный!». Затем вместе с ребёнком вешаем рисунок на видное место  и любуемся, какой замечательный красный грибок мы нарисовали.  то же самое можно делать и дома, таким образом закрепляя цвет. Также очень хорошо изучать и закреплять цвета при совместной аппликации или пластилинографии.
Очень хорошо учить различать цвета с помощью дидактических игр, например:

• Игра «Подбери блюдце к чашке». Вырезаем из картона чашки и блюдца разных цветов. Говорим детям, что к нам пришли гости и нужно их угостить чаем. Но чашки с блюдцами перепутались. Нужно помочь каждой чашке найти блюдце такого же цвета.
• Игра «Что бывает зелёным?». Вспомните вместе с ребёнком, что бывает зелёным (красным, синим, жёлтым). Например: огурец, трава, листья, яблоко и т. д. Эта игра способствует развитию воображения, но может вызвать затруднения у детей.
• Игра «Поставь цветочек в вазу». Предложите ребенку соотнести, вырезанные из картона, вазы и цветы одного цвета.
• Игра ««Сортируем игрушки»

Рассыпаем на полу игрушки разных цветов: кубики, детали от крупных конструкторов и т. д. Берём поднос и вместе с ребёнком собираем на него игрушки определённого цвета. Можно устроить соревнование и взять поднос для себя и для  ребёнка и кто больше соберёт деталей синего цвета, пока звонит будильник (поёт песенка и т. д.).
Сортируем детали по коробочкам соответствующего цвета (берём 4 основных цвета).

• Игра: «Строим башню»

Используем конструктор с крупными деталями? выбираем из него детали двух контрастных цветов. Предлагаем ребёнку построить из них башни. Беря каждую деталь называем её цвет: «Это красная, а это какая?»

• Игра: «Принеси одежду»

Собираясь на прогулку, сложите одежду малыша в кучку на пол. Попросите малыша, чтобы он принёс вам синие штаны. Если он принёс другую одежду, скажите: «Спасибо ты принёс красную футболку, одевай её и принеси синие штаны». Продолжайте, пока полностью не оденется, прося приносить по одному предмету за раз, называя вещь и её цвет.
Игры мы ежедневно используем в работе с детьми, что позволяет быстро закрепить название цветов!

 

“Дружба в детском саду”

Научить ребёнка дружить – задача сложная, которая ложится на плечи родителей и педагогов дошкольных учреждений. Некоторые дети легко и непринуждённо контактируют с ровесниками, но такой способностью обладают немногие. Большинству дошкольников необходима помощь взрослых, прежде чем у них установятся устойчивые дружеские привязанности.
Дружба – одно из главенствующих чувств, связывающих людей, а детская дружба – это мир, полный красок и секретов, радостей. В нашей группе проблеме формирования детских взаимоотношений уделяется большое внимание. С помощью бесед, сказок, произведений художественной литературы мы объясняем в детском саду, какие правила лежат в основе дружбы. Педагоги стараются объяснить детям главные правила дружеских отношений в детском коллективе:
– не ссориться;
– помогать друг другу;
– делиться игрушками;
– проявлять сочувствие;
– принимать помощь сверстников.
Умение дружить – социальный навык. Фундамент его закладываем мы, взрослые. От нас зависит успешность контактирования ребёнка с людьми.
Основа детской дружбы – умение находить общий язык, контролировать свои эмоции и эгоизм, считаться с товарищем, его желанием и мнением. Умеющий дружить ребёнок заботливый, внимательный, щедрый. Наша задача быть правильным примером для наших детей.

Фотоотчет на тему: «4 ноября –День народного единства России»
4 ноября вся наша Россия отмечает день «Народного Единства».
Этот день занимает особое место среди государственных праздников современной России.
День народного единства – это праздник, который дети должны знать с раннего возраста. Это – праздник, который призывает людей не только вспомнить важнейшие исторические события, но и напомнить гражданам многонациональной страны важность сплочения. Ведь только вместе, двигаясь в одном направлении, можно справиться с трудностями и преодолеть препятствия. « В единстве и дружбе –наша сила» под таким девизом прошли мероприятия в нашем детском саду ко  Дню народного единства.В преддверии праздника «Дня народного единства»  ребята подготовительной группы  углубили свои знания о празднике, узнали  что это праздник единства в 190 национальностей, проживающих на территории нашей страны .

 

«Играем дома вместе с детьми!»

Все детки любят играть! Через игру ребенок готовится к социуму, «примеряя» на себя взрослую жизнь.
Сам ребенок научиться играть в сюжетно-ролевые игры не сможет, а если сможет, то его игры будут бедные по содержанию и непродолжительные по времени. У ребенка еще не сложились представления о том мире, в котором существуют взрослые. Чем больше вы будете играть и давать ребенку знаний о взрослой жизни, тем разнообразней, интересней будут его игры. Детям очень важно играть «в доктора», «в дочки-матери», «в продавца-покупателя». В процессе игры пополняется активный словарный запас, ребёнок учится излагать свои мысли, вести диалоги.
Уделите игре с ребёнком хотя бы полчаса в день! Попутно можете тренировать его в математике, например, во время игры в магазин попросите у ребёнка-продавца три красных яблока, семь шоколадных конфет и шесть карамелек, пусть он разложит конфеты в два пакета поровну.
Можно поиграть в зоопарк. «Купите» билеты в кассе и проведите ребёнку экскурсию по зоопарку – расскажите, где и как живут птицы, млекопитающие, рыбы, чем они питаются. В ходе игры обратите внимание ребёнка на то, как надо обращаться с животными, как ухаживать за ними.
Усложняйте правила игры, добавляйте несколько предметов и несколько действий.
Используйте более сложные сюжеты. У детей становится больше опыта, например, играя в больницу, у них уже ни один врач, который лечит, а принимают «специалисты».
Дети объединяют несколько сюжетных игр в одну игру. Например, идет игра «в семью», тут же «в семье» может возникнуть ситуация – «ребенок заболел». Возникает следующий сюжет игры «Больница». А до «больницы» нужно «доехать», поэтому можно пригласить в игру «водителя скорой помощи».

Или семья едет в гости. Развиваются сюжеты «путешествие», «гости», «хозяюшка». Активно развиваются ролевые диалоги.
Девочки любят играть в парикмахерскую. Предложите ребенку взять на себя роль парикмахера и сделать красивую прическу кукле с длинными волосами. Расскажите ребёнку об обязанностях парикмахера и работника салона красоты – стрижке, бритье, укладке волос в причёску, маникюре. В конце игры пусть кукла остается очень довольной, она скажет «спасибо» и пообещает в следующий раз прийти именно в эту парикмахерскую.
К 5 годам наступает расцвет ролевой игры. Дети активно взаимодействуют в игре, объединяются в группы. Игровые интересы становятся устойчивы. Играйте со своим ребёнком!