Уже давно ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности – мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов. Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения малышу будет скучно – надо обратить их в интересные и полезные игры. Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи. Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка. Малыш учится концентрировать своё внимание и правильно его распределять. Развивается память ребёнка, т.к. он учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений. У малыша развивается воображение. Овладев всеми играми, он сможет «рассказывать руками» целые истории.
Простые пальчиковые игры в стихах для детей 2 – 3 лет
Задача таких игр научить малыша последовательно сгибать пальчики в кулачок и обратно.
Сгибаем или разгибаем пальчики, начиная с мизинца.
Этот пальчик – маленький,
Этот пальчик – слабенький,
Этот пальчик – длинненький,
Этот пальчик – сильненький,
Этот пальчик – толстячок,
А все вместе – кулачок!
Разгибаем и сгибаем пальчики, начиная с большого.
Раз, два, три четыре, пять
Надо братцев сосчитать!
Этот брат дрова рубил,
Этот братец щи варил,
Этот брат готовил кашу
На семью большую нашу.
Этот веником махал,
Чисто-чисто подметал.
Но, а этот – маленький
Спал у нашей маменьки!
Пальчиковые игры в стихах работа всей кистью (более сложные)
Такие игры задействуют больше мелких мышц, чем в первом случае. И дают больше пространства для фантазии малыша, увеличивая варианты движений. Если у ребенка сначала не получаются сложные движения их можно заменить на более простые. А когда малыш освоит технику упражнения, необходимо увеличить сложность, заменив некоторые движения
Имитируем действия (глаголы) двумя руками
Девочки и мальчики!
Расправьте свои пальчики! (растопыриваем пальцы обеих рук)
Пополам согните, (сгибаем пальцы пополам)
В кулачок сомкните! (собираем пальчики в кулачок)
Раскройте ладошки, (показываем ладошки)
Встряхните немножко! (трясем расслабленными руками)
Чтоб красиво рисовать
Надо ручкам отдыхать!
В первой части стиха поочередно сгибаем пальцы в кулачок, во второй разгибаем.
Автобус, троллейбус, машина, трамвай, (большим пальцем поочередно касаемся соседних пальцев, начиная с указательного)
О них ты на улице не забывай!
А в море – корабль, ледоколы, суда, (повторяем другой рукой)
Они очень редко заходят сюда!
«Использование платкового театра в жизнедеятельности детей дошкольного возраста»
В душе каждого ребенка таится желание
свободной театральной игры, в которой он
воспроизводит знакомые литературные сюжеты.
Именно это активизирует его мышление,
тренирует память и образное восприятие развивает
воображение и фантазию, совершенствует речь.
Игра – ведущая деятельность детей дошкольного возраста.
«Все начинается с детства»…
Эмоциональные впечатления – это те впечатления, которые человек проносит через всю жизнь, это самые сильные впечатления. Они учат любить и ненавидеть, быть преданными и внимательными, сопереживать и творить добро. А ведь именно в дошкольном возрасте, в эмоциональном развитии «ничего не остается бесследным».
Театрализованная игра – один из видов игры, в котором дети способны самовыражаться, развивать творческие способности и умение реализовываться. А также в театрализованной игре происходит личностное развитие и воспитание индивидуальности.
Максимально раскрыть творческие способности детей и умение использовать их, не только в творческих проявлениях, но и дать возможность ребенку почувствовать себя раскованным, свободным, коммуникативным со сверстниками и взрослыми, позволяет платковый театр.
Участвуя в театрализованных постановках, музыкальных спектаклях и играх-драматизациях, дети быстрее адаптируются в среде детского сада. Положительные изменения проявляются у них как в личностном, так и в психическом развитии. Способность к вступлению во взаимодействие с другими детьми и взрослыми у детей значительно выше и формируется гораздо быстрее, чем у детей, которые не участвовали в театрализованной деятельности.
Родители средней группы на мастер – классе, организованном педагогами , изготовили для детей платковый театр в виде разных сказочных персонажей.
Теперь дети будут с удовольствием постигать основы театрализованных представлений и активно участвовать в постановках, приглашая на просмотр детей всего сада и своих родителей.
Чуличкова А.В.
Поздравляем наших дорогих коллег с профессиональным праздником
“День дошкольного работника”!
Сегодня праздник тех,
Кто дарит детям чудо,
Пусть будет вас успех
Преследовать повсюду!
И как на праздник пусть
Идётся на работу,
А мимо мчатся грусть,
Проблемы и заботы!
Лекарством от всех бед
Улыбки деток будут,
Желаем долгих лет
И самых тёплых будней!
Сегодня 18 сентября “Всемирный день посадки деревьев”, мы с ребятами средней группы поговорили о пользе леса для человека. Лес — это дом для мхов и трав, грибов, кустарников и деревьев, птиц, зверей и насекомых. Сделали коллективную работу “Лес – сердце нашей планеты”! А потом все вместе посадили деревце на нашем участке.
Сегодня в средней группе “Капитошка” день прошел очень увлекательно. Мы с ребятами говорили про школу, про День Знаний, про первоклашек. Выяснили, что наш детский сад – это тоже школа – самая первая школа!, где детки учатся, одеваться, умываться общаться и играть. Много играли, смеялись и в эстафете выложили из листиков дорожку в школу для первоклассников.
