Рекомендации и советы для родителей и воспитателей:
Рисование для детей и вместе с детьми.
Чтобы научить ребёнка рисовать, конечно же, рисует взрослый недостаточно дать ему карандаш или кисть – важно показать, как с их помощью можно изобразить самые разные предметы и явления окружающей нас действительности. Ребёнок наблюдает за тем как рисует взрослый и начинает подражать ему. В дошкольном возрасте подражание играет активную роль. Поэтому, развивается способность видеть особенности формы, цвета в плоскостном изображении.
Можно привести пример. Так, мать известного русского художника В.А.Серова вспоминала: « Отец ему рисовал зверей, я их вырезала, Тоша их наклеивал. Переводных картинок не любил, рисунки отца ему были дороже. Помню, один лев больших размеров его особенно пленил, он долго с ним носился».
Наблюдение за процессом рисования побуждает у детей интерес к данному виду деятельности, стремление подражать взрослому, наконец, совершенствовать свои изобразительные навыки. Вместе с тем рисунки взрослого, которые он дарит детям, помогут создать и укрепить эмоциональный контакт между ними.
С детьми младшего возраста, во время рисования каждое действие сопровождайте объяснением, чаще задавайте ребёнку вопросы, показывая, что вы нуждаетесь в его поддержке.
Этот приём позволяет детям участвовать в процессе рисования на правах партнёров, уточняет их представление об объекте, позволяет налаживать общение, сохранять положительный настрой, вызывает желание самим действовать с изобразительным материалом.
Хорошо, если вы будете рисовать не только на листе бумаги за столом, но и мелом не доске, палочкой на влажной земле, на песке или на снегу и т.д. Желательно, чтобы вы использовали самые разнообразные материалы, что поможет детям увидеть особенности работы с ними.
Что нужно для рисования.
Существует мнение: чем меньше ребёнок, тем меньше изобразительных материалов он может освоить. Однако известный художник В.А.Фаворский считал, что при обучении детей нужно использовать как можно больше самых разных материалов: «Когда ребёнок обращается к искусству, ему дают обычно только карандаш, краску и бумагу. Это, несомненно, ошибка. Необходимо дать ребёнку всевозможные материалы.
Что же можно предложить маленькому художнику?
Прежде всего ему нужна бумага: обёрточная, чертёжная, акварельная, цветной картон, можно использовать обои. Очень важно правильно выбрать бумагу. Карандашами, акварельными красками, гуашью лучше рисовать на специальной чертёжной или рисовальной бумаге (рисунок, сделанный на ней, прозрачный потому, что через штрихи и краску просвечивает её поверхность); мелом, углём, пастелью, т.е. сыпучими материалами, лучше рисовать на обойной, обёрточной и акварельной бумаге (её ворсинки задерживают частицы этих материалов, не дают им осыпаться).
Можно рисовать и на тонкой глянцевой бумаге: поверхность у неё гладкая, скользкая, как будто покрыта корочкой льда, карандаш, краски и мел плохо ложатся на неё, скользят, а вот фломастер и и тушь «любят» эту бумагу.
Чаще всего дети рисуют карандашами. Казалось бы, что может простой карандаш? Провести линию, сделать набросок для будущего красочного рисунка… И только?! Основными средствами выразительности карандаша являются линия и тон, или штриховка. Линия делает рисунок светлым и лёгким, тон передаёт объём и освещённость.
Чтобы карандаш стал послушным ребёнку, нужно научить его правильно держать, смело проводить линии концом грифеля и его боковой стороной. Цветные карандаши можно «смешивать» прямо на бумаге, для чего поверх одного цвета накладываются штрихи другого. Разрешите ребёнку экспериментировать, пусть смешивает цвета и любуется их сочетанием.
Уголь детям почти незнаком. Им легко рисовать: он мягкий и сыпучий. Уголь даёт глубокий матовый чёрный цвет, который хорошо виден на расстоянии. Им можно рисовать разнообразные линии, выполнять любую штриховку и тушёвку, причём как концом, так и плашмя.
Мел так же хорош. Цветная меловая пыль легко смешивается, и рисунки получаются яркими и живописными. При работе с мелом нужно иметь две тряпки: сухую и слегка увлажнённую. Сухой убирают ошибки и делают растушёвку, растирая меловую пыль; увлажнённой – стирают рисунок. Мелом можно рисовать сразу двумя руками (получается симметричный рисунок).
Пастель – очень своеобразный «живой» материал. Её также называют пастельными мелками или сухими красками. Пастель – это толстые палочки разных цветов и оттенков. Тонкие линии рисуют краем мелка, а большие поверхности боковой стороной. Все цвета пастели легко смешиваются пальцем, ватой, бумагой и т.д.
Пастель, уголь– материалы удобные для работы с детьми.
Гуашевые краски – краски, которые разводят водой. Гуашью можно рисовать не только на бумаге, но и на ткани, картоне, фанере.
Маленькому художнику понадобятся и кисти, которые различаются по форме (плоские и круглые), размеру (тонкие, средние и толстые) и качеству ворса ( щетинные, колонковые, беличьи и другие). Кисти требуют бережного с ними обращения. Ребёнок должен знать и выполнять правила работы с ними:
– кисть портится, если ею трут, как щёткой; кистью надо гладить бумагу, т.е. движения должны производиться только по ворсу;
– кисть промывают в обычной воде;
– хранят кисть чистой, волосками вверх;
– этапы работы с кистью (смочить кисть в воде, отжать о край баночки, набрать краску так, чтобы остался чистым железный наконечник; лишнее снять о край баночки; в конце работы кисть промыть; промокнуть её салфеткой и поставить в стаканчик).
Что и как рисовать детям.
Очень часто взрослый боится браться за кисть или карандаш, заявляя, что не умеет рисовать, однако это легко преодолеть, если знать простейшие приёмы изображения различных предметов.
Например, чтобы изобразить любое животное, нужно владеть умением рисовать круги и овалы и представлять себе внешние особенности изображаемого животного.
Принципы изображения птиц во многом схожи с принципами изображения животных.
Рисовать птиц по схеме целесообразно тогда, когда необходимо передать движение или какие то характерные черты.
Совместное рисование помогает детям выбрать композицию, развернуть сюжет, используя различные средства выразительности. Детям нравится, когда взрослый, рисуя, рассказывает историю о том, кого он изображает.
Подводя итог, скажем: наблюдение за рисованием взрослого и совместное с ним создание рисунка препятствует формированию графических стереотипов, способствуют развитию интереса к изобразительной деятельности, уточняют и расширяют знания о выразительных возможностях различных изобразительных материалов и многое другое.
Летний отдых в детском саду
С наступлением теплых и жарких дней дети все большее количество времени проводят на улице, во дворе, на природе с родителями. Вода всегда доставляет радость, делает время препровождение более веселым и увлекательным. Летом появляется замечательная возможность сделать игры для детей более разнообразными. Солнце, свежая зелень, мягкая трава создают великолепные условия для отдыха и игр. Летний отдых – заряд на целый год. Любой человек чувствует себя отлично целый год, если он хорошо отдохнул летом. У него сохраняется хорошее настроение, повышается иммунитет. Для ребенка летний отдых имеет огромное значение. Важно хотя бы ненадолго покинуть шумный пыльный город, подышать свежим отдыхом, провести время весело и с пользой. К сожалению, далеко не все родители могут вывезти ребенка на курорты или хотя бы в деревню для полноценного отдыха. Но это не значит, что ребенок должен лишаться такого важного летнего отдыха, когда так хочется бегать, прыгать, скакать, кричать, топать, хлопать и т.д. Для всестороннего развития и оздоровления детей в условиях детского сада можно предложить следующие игры:
- Игры с водой: (приятная прохлада, танец под струей, холодный человек, налей и отмерь).
Переливать и отмерять воду— прекрасное занятие для детей в жаркие дни. Собирайте пластмассовые баночки, стаканчики, кувшинчики и т. д. Малыши любят играть с водой, особенно когда не надо бояться ее разлить и что-нибудь забрызгать.
- Игры с песком: (картины на песке, замок из песка, песчаная черепаха, золотоискатель, песочное печенье, мокрые отпечатки).
- Игры на внимание: (следуй за лидером, глядя в небо, творчество на прогулке).
- Рисунки мелом: (раскрась себя, пригласите маляра).
- Подвижные игры: (брось дальше, игры с мячом, попади в обруч, «Езда на транспортном средстве», «Лягушка», «Тоннель», игры со скакалкой, выше ноги, шустрый мяч).
Подвижные игры в детском саду – это не только море положительных эмоций для посещающих его ребят, но и каждодневная необходимость. Природа маленьких детей просто не позволяет им находиться на одном месте, заставляет двигаться в любых условиях и ситуациях. И это правильно. Этим обуславливается развитие. Работа воспитателей и собственно игры в детском саду призваны всячески способствовать планомерному физическому воспитанию детей дошкольного возраста.
20 мая 2020 года в младшей группе МБДОУ №22 состоялось очередное заседание родительского клуба на тему: «Лекарственные растения Кузбасса»
Участникам мероприятия Александра Валентиновна Чуличкова напомнила, что растения – это удивительные и совершенные творения, они хранят в себе много секретов. В самом крохотном растении может таиться великая сила, способная лечить различные человеческие недуги.
«Зеленая фабрика» природы сотни тысяч лет снабжает человечество надежными лечебными средствами. Из известных на земле 50 тысяч видов растений более 12 тысяч составляют лекарственные растения, целебные свойства которых используются в современной медицине.
Мы вспомнили о ромашке и мяте, зверобое и мать и мачехе, бессмертнике и полыни, кипрее и пижме и о многих других растениях лесов и полей, о том, где они произрастают, какие обычаи и легенды связаны с этими растениями. О полезных свойствах перечисленных растений.
Чтобы проверить на себе полезные свойства растений, мы заварили два вида растительных чаев: один с мятой, другой – с кипреем. Все с удовольствием выпили чай и отметили его лечебные свойства
В заключение же мероприятия было сказано, что к вопросу применения лекарственных растений нужно подходить ответственно, после консультации со специалистом. Всем присутствующим в процессе мероприятия раздали буклеты с рецептами приготовления лекарственных настоев.
Дома родители с детьми изготовили стенгазенгазету «Лекарственные растения Кузбасса»
Развлечение “Посвящение в Спортики”
Для того, чтобы быть сильными, ловкими, умелыми, мы с ребятами провели физкультурное занятие, которое назвали «Посвящение в спортики». Солнечный день и ясная погода позволили провести мероприятие на улице. На площадке дошколят встречал Спортик. Он предложил детям посоревноваться с ним в силе и ловкости. Было очень весело и интересно. А в конце занятия герой наградил всех медалями настоящих спортсменов.
18 мая в средней группе прошло занятие по нетрадиционной аппликации. Ребята из салфеток, выполнили красочные весенние цветы.
Работа с нетрадиционными материалами заключает в себе большие возможности для гармоничного развития ребенка. Эти занятия способствуют развитию у него творчества, пробуждают волю, развивают ручные умения и трудовые навыки, чувство формы, глазомер и цветоощущение. Работа над композицией способствует воспитанию художественного вкуса. Дети проявляют интерес к занятиям с нетрадиционными материалами, что является основой положительного отношения к труду.
21.05.2020 г педагог Караваева Мария Владимировна организовала с ребятами детского сада спортивную квест-игру «Ищем клад».
Квест–игра – это новая форма развлекательной и игровой программы, с помощью которой дети погружаются в мир положительных эмоций и активно включаются в увлекательную деятельность, а если квест связан с выполнением различных двигательных упражнений, то игра становиться не только интересной, но и полезной. Детей на спортивном участке встречал пират «Джек». Он предложил ребятам отыскать потерянный клад. Ребята, вместе с героем последовательно двигались по станциям, согласно маршруту, изображенному на карте, выполняя различные задания. Дети проявляли ловкость и выносливость в различных эстафетах и соревнованиях. И, наконец-то добрались до клада, преодолев все препятствия.
Море позитива, интересные игры и испытания, солнце и свежий воздух – это все, что нужно для отличного настроения на весь день! Все это получили наши дошколята.
Мероприятия, посвященные Дню Победы
в первой младшей группе
День Победы – это праздник, важный для каждой семьи и каждого гражданина. Мы воспитатели Березина Н.В., Филимонова Т.П. и наши маленькие воспитанники не остались в стороне. В честь такого Великого события по традиции совместно с детьми украсили окна группы, рисовали праздничный салют над Москвой, разучили стихотворение Ольги Высотской «Салют», слушали песни посвященные Дню Победы.
Дорогие ветераны Великой Отечественной войны и труженики тыла! Поздравляем вас с великим праздником, Днём Победы! Мы говорим вам спасибо — за ваше мужество, героизм и самоотверженность. Благодаря вам продолжается жизнь, улыбаются наши дети. Крепкого вам здоровья, благополучия в семьях и мирного неба над головой!
Весна! Прекрасное время года. Детки 2 младшей группы еще совсем малы, но мы с ними тоже учимся запоминать и различать времена года. Пробуждение природы мы наблюдаем вместе: ищем признаки весны, рассматриваем первые изменения в природе: дует теплый ветерок, греем руки на солнышке, проводим эксперименты с тающим снегом, смотримся в лужи и видим в них отражения неба, себя, деревьев и т. д., рассказываем об изменениях в одежде людей, слушаем пение птиц. В группе читаем стихи, русские народные потешки, заклички, поговорки, считалки, пословицы, скороговорки, слушаем музыку о весне. А после … творим, рисуем травку, солнышко, голубое небо птичек и цветы – первоцветы, делаем аппликации. Дети очень любят рисовать. Они изображают на бумаге все, что чувствуют и замечают вокруг. Рисует ребенок так, как он видит и цвет, и форму предметов, ну а если дети рисуют цветы, это значит – у человечка все в порядке!
