(далее…)

Польза аппликаций для ребенка

Создание аппликаций – одно из любимых развлечений большинства деток. Чем же привлекателен этот вид творчества и почему малышам нравится создавать аппликации?
1. Разностороннее развитие ребенка. Создавая аппликацию, ребенок обучается определять цвета и формы фигурок. Учится аккуратности, усидчивости, вниманию и точности. Развивается подход к творчеству, моторика рук и изучается окружающий мир.
2. Групповые занятия. Малыши с огромным удовольствием занимаются аппликациями в детском коллективе или с родителями. Такой общий творческий процесс помогает развитию интеллекта, мышления и дисциплины. Наблюдая за занятием детей, взрослый может всегда направить их творчество в нужном направлении, разделить их обязанности.
3. Усовершенствование знаний. Вместе с тем, аппликация считается достаточно трудоемкой работой, которая требует от малышей определенных знаний, навыков и умения.
Занятия аппликацией непрерывно развивают в ребенке творческое самосовершенствование, которое с каждым днем повышается. Ребенок оттачивает свое умение в вырезании и наклейке бумажных деталей, в итоге, готовые аппликации получаются все сложнее и красивее.

Посещение библиотеки

В библиотеке для ребят

На полках книги в ряд стоят

Бери, читай и много знай,

Но книгу ты не обижай…

Т. Блажнова

В феврале 2020г. для детей старшей группы «Б» была проведена экскурсия в библиотеку ДК.им.Ленина.  Первое знакомство было волнительным для детей. Готовится к этому начали заранее.  Был проведен цикл бесед: «Где живут книги?», «Как вести себя в библиотеке», «Как правильно обращаться с книгой», рассмотрели с детьми ситуацию: «Что нужно сделать, если книга «заболела», читали стихи, загадки, рассказы о книгах, а так же  в книжном уголке знакомились с новинками. Ребята с удовольствием спешили в библиотеку. Все старались соблюдать правила поведения в общественных местах и правила дорожного движения, которые мы повторили накануне. Работники библиотеки радушно встретили нас и предложили девочкам и мальчикам совершить увлекательное путешествие в мир книг. Дети с большим интересом слушали рассказ библиотекаря. Она познакомила с коллекцией книг, журналов, рассказала о правильном обращении с книгами, как выбирать книги и как вести себя на абонементе и в читальном зале. Ребята узнали, по какому принципу они располагаются в библиотеке, что больше любят читать дети. Затем вниманию детей была представлена инсценировка сказки «Теремок» Дети активно отвечали на вопросы, давали персонажам советы и в завершении всем детям были заведены карточки для посещения библиотеки. Экскурсия произвела на моих воспитанников огромное впечатление. Уходить из библиотеки детям не хотелось, и они пообещали прийти в библиотеку вместе с родителями. Всем очень понравилось посещение библиотеки. Очень важно приобщать детей к книжной культуре, воспитывать любознательного,  грамотного человека. Очень важно приобщать детей к книжной культуре, расширять знания дошкольников о книгах, воспитывать любознательного, грамотного человека. Надеюсь, что посещение библиотеки станет доброй традицией.

 

Одной из форм познания окружающего мира является наблюдение на прогулке.  Оно не требует устойчивого внимания и включает в работу одновременно восприятие, мышление и речь. В процессе наблюдения мы  задаем вопросы, предлагаем внимательно обследовать объекты наблюдения, сравнить их между собой, показываем взаимосвязь различных явлений природы.

Наблюдение развивает пытливость и  любознательность. Полученные наблюдения закрепляем последующими зарисовками, составлением рассказов. Использование стихотворений на определенную тему при наблюдениях и рассматривания помогает усилить впечатления детей от  прогулки.

В конце прогулки дети берут  льдины в группу для дальнейшего исследования. И с нетерпением ждут новых прогулок и новых наблюдений!

Для того, чтобы  быть здоровым, мы с ребятами  каждый  день  делаем  утреннею  гимнастику, ходим на  прогулки,  дышим свежим  воздухом и конечно  кушаем  полезную пищу. Таким  образом, воспитываем  у  детей  привычку  к здоровому  образу  жизни. И конечно мы  не  можем без  внимания  оставить  семью.  20 марта   состоялось  очередное  заседание  родительского  клуба  « Здоровая   семья- здоровый  ребенок»  Мы познакомили  родителей с тем, как  мы закаливаемся  в детском  саду.  Поиграли, в игру  « Вредно  или нет» побеседовали на тему « ЗОЖ»  в моей  семье  и изготовили  плакат  мы за  ЗОЖ.  На таких  встречах  мы делимся  опытом, как происходит  оздоровление  детей  в семье.

«Река – источник жизни»

14 марта – очень важная и нужная дата, во многих странах отмечается Международный день рек.

В марте 1997 года была проведена первая конференция против строительства плотин на реках, участники которой призвали всех объединиться под лозунгом «Пусть вода несет жизнь, а не смерть!» и выступить за мораторий строительства речных плотин до проведения полной экологической экспертизы.

Реки всегда играли важную роль в жизни человека. Тысячелетиями люди их использовали как транспортные артерии, источник пресной воды и энергии. Наша страна считается одной из самых водообеспеченных стран мира.

Вот и в нашей средней   группе «Затейники» 16 марта,   прошло   занятие «Река-источник жизни», посвященный Международному дню рек.

Детям была прочитана сказка «Путешествие капельки», из которой они узнали, как происходит круговорот воды в природе, откуда берутся реки и как важны они для жизни.   Наша природа нуждается в охране и защите, в том числе и реки.  Поэтому так важно привить любовь к природе еще в дошкольном возрасте.

Ребята сделали аппликацию «Ледоход на реке».

 

 

 

В  нашей группе прошло занятие, посвящённое Всемирному Дню Земли. Главной задачей было расширить представление детей о планете, на которой мы живём, учить детей в творческой работе передавать состояние и образ Земли, выразить своё отношение к природе.   В этом нам помогла тематическая поделка макета Земли, которая была сделана из пенопластовых шариков. Дети раскрасили шарик синей и зелёной краской и маленький макет Земли – готов!

В нашем детском саду началось ознакомление детей с художественной литературой о Великой Отечественной войне. Родители вместе с детьми приносят книги с рассказами о войне, фотографии прадедов, участвовавших в боевых действиях. Мы читаем, рассматриваем, делимся впечатлениями друг с другом и обсуждаем боевые действия солдат Красной Армии в сражениях с фашистами в Великой Отечественной войне.

Знакомство дошкольников с родным краем

Чтобы воспитать в человеке чувство гордости за свою Родину, надо с детства научит его любить те места, где он родился, и где живет, родной поселок дороги ребенку, потому что здесь живет он сам, его близкие, здесь находиться его детский сад, школа. У каждого человека есть родной дом и город или село, где он родился и живет. Каждый человек должен любить родной город и гордиться ;- старший дошкольник должен знать название своего города, района, области и своей улицы, в честь кого они названы, знать почтовый адрес, путь от дома до детского сада, ориентироваться в ближайших улицах. В старшей группе было проведено занятие путешествие по родному краю.

 

                              Здоровьесберегающие технологии.

В старшей группе «Солнечные зайчики» особое внимание воспитатели уделяют здоровьесбережению детей. Для укрепления здоровья детей в работе используются  разнообразные технологии: пальчиковая гимнастика, музыкотерапия, дыхательная гимнастика, релаксация, гимнастика пробуждения и т. д. Оздоровительная среда в группе является организованной и насыщенной разнообразным оборудованием и материалами. Педагоги группы особое внимание уделяют такой технологии как самомассаж и игровой массаж в перчатках.                                                                                                                                                            Процесс самомассажа вызывает у детей положительные эмоции, способствует укреплению умственного и физического здоровья. Применение в своей работе здоровьесберегающих технологий повысило результативность воспитательно – образовательного процесса. Дети меньше стали болеть, у них улучшилось внимание и настроение, стали более ловкими, выносливыми и сильными, а использование в оздоровительной работе с детьми традиционных и нетрадиционных форм работы, закаливания и ряда других не медикаментозных средств оздоровления дает положительный результат в оздоровлении детей.