Конкурс «Огород на окне»
Закончилась зима. Солнышко все выше и выше. Пришло время посадок. В марте в нашем детском саду прошел конкурс “Огород на окне”. Сколько сил и творчества было приложено для реализации идей! Конечно, не обошлось без помощи ребят. Именно им, досталась самая важная роль – посев семян и уход за всходами. Огород на подоконнике — приятное занятие, особенно для любопытных дошколят. Нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо у тебя на глазах. Огород на подоконнике – отличный способ расширить представления детей о том, как ухаживать за растениями, о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений.
Выращивание растений на окне имеет огромное значение и в познавательном развитии детей, воспитании экологической культуры, правильного поведения в природе, как приятно видеть горящие глаза детей, их воодушевление и энтузиазм, когда они возятся на мини-огородиках и наблюдают за результатами своего труда. Посадкой рассады сегодня занимались и ребята средней группы. Как здорово, что совсем скоро появятся первые всходы! Что-то малыши под руководством воспитателей, высадят на клумбах, а вот зелёный лучок порадует деток за обедом!
У кого-то уже можно увидеть первые всходы, а кто-то еще в ожидании маленького чуда, но то, что конкурс получился ярким и красочным, сомнений нет.
8 марта «Мамин праздник приходит весной»
8 марта – день особенный,
День радости и красоты,
На всей земле он дарит женщинам
Свои улыбки и цветы.
Международный женский день 8 марта – это замечательный праздник, который наполняет мир добрыми улыбками, искренними признаниями в любви нашим мамам, бабушкам, сестрам. Нет ничего лучше на этом свете ласкового прикосновения материнских рук, их мудрого доброго слова. Они создают уют в доме, наполняют жизнь своих родных и близких любовью, несут красоту и нежность, согревают душевным теплом, делятся своим позитивом и вдохновляют на победы.
6 марта во второй младшей группе “Теремок” состоялся утренник, посвящённый первому весеннему празднику, прошло в торжественной и радостной атмосфере. Ребята с большим удовольствием танцевали задорные танцы, участвовали в эстафете “Солнышко и лучик”. Была исполнена песня о весне, “Весна и малыши”. На празднике присутствовала сама красавица Весна. Дети вместе с ней танцевали “Танец цветов”.
Малыши подарили любимым мамочкам открытки, сделанные своими руками. Праздник доставил всем много радости и приятных впечатлений.
8 Марта – женский день!
6 марта в средней группе состоялся праздник посвященный женскому дню 8 марта. К празднику дети готовились с большой охотой: учили стихи ,песни, танцы, готовили подарки для своих любимых мам и бабушек. В гости к детям приходила матрешка и кастрюля хитрюля, которая помогала ведущей выполнять различные музыкальные задания. Праздник прошел очень весело и интересно, настроение было по настоящему весеннее. В конце праздника дети подарили своим мамам подарки, которые изготовили своими руками.
Квест – игра “Люблю свой край”
28 Февраля ребята старшей и подготовительной групп МБДОУ №22 принимали участие в краеведческой квест – игре «Люблю свой край!», целью которой было расширение представления детей об истории, культуре, природе нашего родного края.
Воспитанники закрепили знания о достопримечательностях, символах, знаменитых людях родного края, о животном и растительном мире Кузбасса.
Главным героем выступил Почтальон Печкин, который принес посылку и письмо с обрывком карты. Чтобы получить остальные части карты, ребятам было необходимо отправиться по станциям и выполнить задания.
На станции «Замечательные Люди Кузбасса» ребята с гордостью назвали знаменитых людей родного края.
Обе команды с большим интересом и без ошибок заселили лес животными и птицами, обитающими у нас в Кузбассе. Очень понравилось ребятам задание на станции «Растительный мир Кузбасса», где они называли деревья и подбирали к ним плоды и листья. Но самой интересной станцией оказалась «Шахтерская лаборатория», где дети стали исследователями каменного угля. Опытным путем они выяснили, что уголь твердый на ощупь, но раскалывается на кусочки, если по нему ударить молотком; уголь достаточно тяжелый – тонет в воде и не растворяется, и удивительно, но углем можно рисовать на бумаге.
Так пройдя все станции, команды составили карту Кузбасса.
Почтальон Печкин с удовольствием вручил детям посылку с грамотами и сладкими призами.
Подобные игры помогают воспитывать у детей дошкольного возраста патриотические чувства и любовь к малой Родине, развивают познавательный интерес, чувства товарищества, коллективизма, взаимопомощи.
Питание организовано на основе санитарно-гигиенических требований и нормативов 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» от 28.09.2020.
Воспитанники ежедневно получают пятиразовое питание: завтрак, второй завтрак (сок / фрукт), обед, полдник, ужин. Продукты для детского питания приобретаются на договорной основе, в соответствии с заявкой ДОУ, при обязательном наличии сертификата качества на приобретаемую продукцию.
Меню разрабатывает старшая медицинская сестра с учетом особенностей детей дошкольного возраста. Используется десятидневное цикличное меню, составленное таким образом, чтобы обеспечить организм ребенка достаточным для роста и развития количеством полезных веществ и витаминов.
При зачислении детей- инвалидов и детей с ОВЗ будут созданы соответствующие условия питания.
Сведения о наличии диетического меню в МБДОУ № 22: не предусмотрено
Положение о производственном контроле за организацией и качеством питания в МБДОУ №22
Положение об организации питания работников МБДОУ №22
Положение об организации питания обучающихся в МБДОУ №22
Перечни юридических лиц и индивидуальных предпринимателей, оказывающих услуги по организации питания в ДОО: организация питания обучающихся в МБДОУ №22 осуществляется самостоятельно МБДОУ № 22 в соответствии с требованиями действующего законодательства.
Примерное десятидневное меню МБДОУ№22
Перечень юридических лиц и индивидуальных предпринимателей, поставляющих (реализующих) пищевые продукты и продовольственное сырье в МБДОУ № 22
| Название ЮЛ или ИП | Юридический адрес ЮЛ или ИП | Поставляемая пищевая продукция |
| ООО «Алтайская Буренка» | 659405, Алтайский край, Занальный район, с. Буланиха, ул. Школьная,16 | Молоко цельное, творог, сметана, сыр, масло сливочное |
| ООО «Полянка» | 650070, г. Кемерово, ул. Тухачевского, дом 47А-99 | Овощи, фрукты, повидло, томатная паста, сухофрукты, сок, масло растительное, сахар, огурцы соленые |
| ИП Леонтьев Андрей Павлович | 652500 Ленинск – Кузнецкий ГО , проспект Кирова 29-3 | Хлеб |
| ООО «Сибирская Оптовая Компания» | 650010, Кемеровская область –Кузбасс, Городской округ Кемеровский, г. Кемерово
ул. Клары Цеткин д 118б, офис 216 |
Молоко сухое, кисель, минтай, печенье, вафли, кофейный напиток, какао, чай, мясо, печень, куры, крупы, мука |
| КХВ Бабичев Валерий Петрович | 652523, Кемеровская обл, Ленинск – Кузнецкий р-н, п. Новый, пер . Солнечный, д.1 | Яйцо куриное |
| ООО «ПКФ Астериас» | : 652519, Кемеровская область, г. Ленинск-Кузнецкий, улица Лизы Чайкиной, 74 стр.6 | сельдь слабосоленую |
Приказ “Об установлении стоимости детодня в МБДОУ № 22”
Обратная связь
“Бережливые технологии”: практический опыт (Lean-проект)
Бережливые технологии – это методы, применяемые в рамках концепции бережливого производства и бережливого управления. Это подход, который позволяет экономить ресурсы, время и получать лучший результат.
В 2022 учебном году в нашем детском саду воспитатели стали участниками Lean-проекта «Организация и оптимизация рабочих мест педагогических работников», цель которого, сокращение времени протекания поиска и возврата на свои места учебно-методических материалов и средств обучения в процессе подготовки и проведения образовательного мероприятия.
Тему проекта выбрали не случайно – педагоги, в процессе подготовки к образовательным мероприятиям, ежедневно обращаются к методическим и дидактическим материалам. Так как большое количество материалов хранится бессистемно, педагогами тратится большое количество времени на длительный поиск необходимых материалов, а также на возврат учебно – методических материалов и средств обучения на свои места. Потеря времени при подготовке к образовательным мероприятиям ведет к увеличению рабочего времени педагогического работника.
Так в рамках проекта, особенно эффективным, стало использование такого инструмента бережливых технологий, как «5 S» – это система организации и рационализации рабочего пространства, состоящая из основополагающих пяти этапов: 1.сортировка,2. соблюдение порядка, 3.содержание в чистоте, 4. стандартизация, 5.совершенствование.
Мы четко разделили все вещи и документы на нужные и ненужные, от ненужных избавились. Каждому предмету определили своё место.
Выполняя второй этап проекта – соблюдать порядок, разместили указатели: на местах хранения (какие предметы здесь должны находиться); на самих предметах (где этот предмет должен храниться).
Для того, чтобы содержать рабочее место в чистоте обозначили время и периодичность уборки. Закрепили каждую зону рабочего пространства за определенным человеком.
Стандартизация подразумевает закрепление правил содержания рабочего места. В каждой групповой комнате выделено место для хранения методической документации. Документацию разделили на блоки. Для того чтобы работник моментально получил объективную информацию, оценил объекты визуализации, использовали графические инструкции (перечень материалов содержащихся в данном шкафу), цветовую маркировку (обозначающую место расположения определенной группы предметов).Стандартизация рабочего места, избавила воспитателей от поиска нужных учебно – методических материалов и средств обучения при выполнении обязанностей отсутствующего работника.
Использование технологии «5S» – отличная возможность продемонстрировать сотрудникам пользу от использования алгоритмов и правил. Мы сделали фотографии “до” и “после”, чтобы в полной мере оценить результат преобразований (например, рабочее место до сортировки и после).
Основная трудность при реализации проекта – это изменить сложившиеся привычки.
Использование бережливых технологий в организации рабочего места воспитателя, наилучшим образом отвечает своему назначению и обеспечивает выполнение основных и вспомогательных работ с наименьшими затратами времени, а также позволяет повысить качество предоставляемых услуг, что в свою очередь повышает удовлетворенность родителей образовательной деятельностью ДОО.
“Веселая математика”
Малыши очень активно познают мир вокруг себя и впитывают новые знания как губка. Важно подпитывать это влечение, но при этом не перегружать ребенка. Возраст 2-3 года – это самое время закреплять знания и знакомиться с цветами, формами и количеством.
Существует очень много разнообразных игр по формированию элементарных математических представлений. Например, в игре «Домик для карандашей» дети сортируют карандаши, счетные палочки по цветам. В игре «Сделай дорожку» мы побуждаем детей к действиям с различными фигурами. Фигуры раскладываем, поясняя свои действия: «Сделаю дорожку. Возьму зеленый кубик, к нему положу еще такой же, потом еще. Вот какая получилась прямая длинная дорожка зеленого цвета. По ней побежит зайчик. Вот он».
В игре «Поставь цветочек в вазу» мы учим соотносить детали по цветовой гамме, предлагая детям соотнести вазы и цветы одного цвета. Очень интересная игра «Разложи по цвету», которая учит детей не только классифицировать предметы по цвету, но и закрепляет названия овощей и фруктов. Детям раскладывают карточки – поля и предлагают найти овощи и фрукты, которые соответствуют цвету картинки.
Очень активно дети играют в игры «Собери пирамидку», «Построй башенку», где мы предлагаем детям собрать пирамидку или башенку от большего к меньшему, тем самым закрепляя знания о понятиях большой – маленький. В игре «Катиться – не катиться», «Геометрические фигуры», «На что похоже», дети знакомятся с геометрическими фигурами, учатся сравнивать и подбирать предметы по форме.
Существует большое количество увлекательных игр. От правильно организованной и интересно проведённой дидактической игры зависит общее развитие ребёнка и его желание узнавать новое, общаться с ровесниками и взрослыми. В конце игры обязательно надо хвалить детей, делать акцент на позитивных моментах, поощрять успехи.
