Массажные мячики для развития речи детей
младшего дошкольного возраста
Каждому родителю хочется, чтобы малыш побыстрее «заговорил», чтобы его речь была правильной и красивой. Для развития речи, внимания и мелкой моторики у малышей, мы регулярно проводим массаж ладошек ребенка мячиком с шипами.
Эта забавная упругая игрушка нравится деткам. Мячик массирует кончики пальцев ребенка закругленными шипами, развивая тактильные ощущения и стимулируя точки на ладошках.
Игры с мячиком способствуют усвоению таких понятий, как «выше», «ниже», «лево», «право», разучиванию счета, да и просто улучшают настроение.
Вот какие упражнения мы используем. Приобретение такого мяча разнообразит ваши игры с ребенком. Каждое упражнение сопровождается небольшим стихотворением:
Этот мячик не простой
Весь колючий, вот такой.
Меж ладошками кладем
Им ладошки разотрем.
Вверх и вниз его катаем!
Можно шар катать по кругу,
Перекидывать друг другу
1,2,3,4,5 – всем пора нам поиграть!
Мячик – ежик мы возьмем, покатаем и потрем
Вверх подбросим и поймаем
И иголки посчитаем!
Пустим ежика на стол,
Ручкой ежика прижмем!
И немножко покатаем,
Потом ручку поменяем!
Как говорил В.Сухомлинский «Источник знаний находится на кончиках пальцев». Давайте вместе поспособствуем этому…
9 декабря – День Героев Отечества
30 апреля 1945 года старший сержант Красной Армии Николай Масалов совершил подвиг, который вошел в историю как образец мужественности и добродетели, которыми всегда славился наш народ
Во время штурма Берлина в одном из боевых эпизодов советский воин, рискуя своей жизнью, под плотным немецким огнем на руках вынес из-под обстрела трехлетнюю немецкую девочку. Скромный сержант не считал свой поступок подвигом, тем более, что таких случаев в ходе штурма Берлина было немало, но его подвиг стал широко известен благодаря многочисленным очевидцам.
Николай Иванович Масалов, как и многие миллионы наших соотечественников, встал на защиту Родины от врага. Молодого человека 1922 года рождения призвали в армию 10 декабря 1941 года в Тисульском районе Кемеровской области. У Масаловых была большая семья – четверо сыновей и две дочери. Все они отправились защищать Родину, двое из них не вернулись домой. Сибиряк Николай Масалов был воспитан в добротном крестьянском духе, отличался большим ростом, физической силой, имел веселый характер, хорошо ладил с сослуживцами был отличным боевым товарищем.
Возле президентского кадетского училища в Кемерове 3 ноября 2022 года открыли мемориальный комплекс. Рядом со статуей разместили конструкции с именами 2916 героев-сибиряков, погибших во время Великой Отечественной войны, а еще там можно прочесть названия оборонных заводов и госпиталей, которые работали на фронт, для победы. Мемориальный комплекс поможет сохранить историческую правду о Великой Отечественной войне.
- видеофрагмент архивной съемки https://disk.yandex.ru/i/nl5oElNII_ngjg;
- фильм «Мы помним», созданный воспитанниками Президентского кадетского училища, получившийГран-приобластногофестиваля-конкурсадокументальногоианимационногокино «ProНаследие»в 2022 году. Ссылканаролик:https://rutube.ru/video/709c9512265e45a5ac3dc371de56ad37/;
#РоссияКузбассРодинаГероев#100летМасалову #ДеньГероевОтечества#ВоинамОсвободителям
Нетрадиционные формы проведения режимных моментов в средней группе.
Режимные моменты в детском саду начинаются с прихода ребятишек. Задача воспитателя радостно и интересно встретить детей. Хорошей традицией стало проведение утреннего круга. Он включает в себя следующие элементы: приветствие, игру, обмен новостями, планирование дня. Воспитатель рассказывает о том, чем займутся дети, выслушивает их пожелания.
“Кузбасская дошкольная лига спорта”
С целью вовлечения воспитанников дошкольных образовательных организаций в систематические занятия физической культурой и спортом, направленные на улучшение здоровья подрастающего поколения с 01.10 по 01.12.2022 года во всех дошкольных организациях города Ленинска-Кузнецкого прошел 1 этап соревнований по различным видам программы соревнований. В нашем детском саду в силе и ловкости состязались 4 команды.
Шашки
Общефизическая подготовка «Будь готов к труду и обороне»
Веселые старты
Ритмическая гимнастика
Конкурс рисунков
Обучение детей дошкольного возраста элементам спортивной игры «Баскетбол»
Согласно учебной программе дошкольного образования действия детей с мячом включены в детскую деятельность уже со 2 года жизни. Начиная от простого, постепенно с возрастом действия с мячом усложняются за счет введения дополнительных заданий и более сложных способов выполнения, учитывая состояние здоровья, физическую подготовленность и интересы ребят.
В старшей группе, обучая детей, мы используем упражнения и игры, подготавливающие к усвоению техники передачи, ведения и бросков мяча в корзину. В ходе игр дошкольники упражняются не только в бросании и ловле мяча, забрасывании его в корзину, метании на дальность и в цель, но также в ходьбе, беге, прыжках.
Важно, чтобы упражнения разносторонне воздействовали на организм ребенка, присутствовало постепенное увеличение нагрузки, чередование легких и сложных упражнений. Все упражнения компонуются с учетом возможностей каждого отдельного ребенка и группы в целом. При необходимости задания и упражнения дифференцируются с учетом имеющихся навыков и умений.
На начальном этапе формирования навыков владения мячом, внимание детей направлено на качество выполнения каждого движения, а не на количество. Некоторые элементы баскетбола мы внедряем в режимные моменты: физкультурная разминка, утренняя гимнастика, гимнастика после дневного сна, прогулка. В результате благодаря системным и целенаправленным занятиям физической культурой с использованием элементов игры «Баскетбол» в нашем дошкольном образовательном учреждении большинство воспитанников обладают не только запасом умений и навыков владения мячом, но и выполняют различные манипуляции с мячом непредусмотренные учебной программой.
Дети с желанием учатся новой “взрослой” спортивной игре. Физическая активность позволит детям поступить в школу активными, крепкими, готовыми к перемене условий и более значительным нагрузкам.
Синичкин день
Сегодня, в подготовительной группе прошел “День синички”, ведь 12 ноября, считается днём встречи зимующих птиц и в народе называется “Зиновий-синичкин”. И вот мы с детьми решили тоже встречать зимующих птиц! Рассмотрели картинки с изображением различных зимующих птиц, нашли сходство и различие в оперении, а затем изготовили поделки, в виде аппликации “Птичка Синичка” ( с помощью клея, кисти и пшенной и гречневой крупы). Побеседовали о том, чем питаются птицы, о том, что в холодную, вьюжную зиму , когда все покрыто снегом, они не могут добыть корм. Ребята, настолько прониклись, что решили помочь птицам в холодную зиму и на участке нашего детского сада повесили кормушку с разными лакомствами для птиц( семена подсолнуха, пшено и любимое лакомство Синиц – сало). Этот день принес много положительных эмоций!
Дидактические игры как средство формирования культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста
Дидактические игры в работе с детьми являются хорошей формой упражнения в освоении культурно-гигиенических навыков. Используя их, мы у детей закрепляем навыки, которые вырабатываются в повседневной жизни. С малышами мы играем в игры с элементарным сюжетом. Например, игра «Водичка, водичка!». Вместе с куклой, которая “испачкалась” мы учимся мыть руки и лицо, умывая игрушку, объясняя как правильно выполнять все действия. Далее предлагаем детям вымыть свои руки и лицо по подражанию. При этом взрослый повторяет потешку «Водичка, водичка, умой мое личико, чтобы глазоньки блестели, чтобы щечки краснели, чтоб кусался зубок, чтоб смеялся роток!». Можно изменить сюжет: например, «Кукла заболела», где воспитатель демонстрирует детям куклу и говорит: “Вот кукла Маша, она заболела, у нее насморк, ей трудно дышать через нос. В кармане у нее лежит носовой платок. Поможем Маше очистить носик!” Взрослый произнести потешку:
Маша заболела, трудно ей дышать,
Мы платочком будем носик вытирать!
Взрослый показывает детям, как правильно использовать носовой платок, демонстрируя это на кукле. Предлагает детям повторить действие.
Настольно-печатные игры разнообразны по содержанию, обучающим задачам, оформлению. Они помогают уточнять и расширять представления детей об окружающем мире, систематизировать знания, развивать мыслительные процессы. Примером к данному виду игр можно привести «Перемешанные картинки», где ребенку к изображению, например, растрепанной девочки нужно подобрать изображение расчески. В игре «Что нужно кукле» педагог знакомит детей с картинками, спрашивает их, для чего нужен каждый предмет, затем перемешивает картинки и раздает их. Затем , берет картинку с изображением куклы и говорит детям: “Наша куколка встала и хотела бы умыться, но чем?” Дети приносят картинки, на которых нарисованы предметы, нужные кукле для умывания. Игра продолжается. Педагог направляет игру так, чтобы чередовались все виды деятельности. Например она говорит: “Наша кукла умылась и хотела бы причесаться, но чем? Наша кукла собралась на прогулку, что она наденет?” Словесные игры отличаются тем, что процесс решения обучающей задачи осуществляется в мыслительном плане, на основе представлений без опоры на наглядность. Здесь примером может послужить игра «Назови, что нужно», где дети должны вспомнить и назвать предметы, которые нужны для того, чтобы руки стали чистыми и сухими, или назвать предметы, которые необходимы для того, чтобы сделать прическу.. В игре «Умывалочка» педагог предлагает ребенку умываться вместе с ним, при этом показывает, как это нужно сделать, произнося потешку:
Выходи, водица, мы пришли умыться!
Лейся на ладошку, по-нем-нож-ку…
Нет, не понемножку – посмелей,
Будем умываться веселей!
В конце умывания педагог учит малыша вытирать лицо насухо полотенцем, просит посмотреть на себя в зеркало, говорит: “Ай, какой чистый ребенок, посмотри на себя в зеркало!”
Главное условие – регулярность работы, а также непрерывность воспитательного процесса. Только в этом случае сформированные у детей навыки становятся осознанными действиями, а затем и привычкой.
Тематическая неделя «Золотая осень» в группе «Акварельки»
Осень-прекрасное и красивое время года, которое, словно художник, раскрашивает природу в яркие цвета. Этому загадочному времени года была посвящена тематическая неделя «Золотая осень» в группе «Акварельки».
В это “золотое” время года, мы с ребятами, разучивали стихи, танцы, песни, разгадывали загадки. И хоть осень и называется «унылой порой», тем не менее, кто как ни дети больше всего радуются разноцветным листьям, опавшим с деревьев. Вот и наши ребята с удовольствием рисовали, лепили, занимались аппликацией на осеннюю тему. В игровой деятельности разучили новые подвижные игры. Для самостоятельной деятельности детей были предложены настольно-печатные и дидактические игры по тематике недели. Завершением тематической недели был осенний праздник «В поисках Осени».
На дворе пасмурно и холодно, не хватает солнечного тепла, а у нас, в музыкальном зале, царила тёплая, доброжелательная атмосфера.
Осень, осень наступила, листья осыпаются!
Праздник осени в саду дружно отмечается!
Приходила к детям Осень, с ними поиграла,
Вместе пели и плясали, и стихи читали.
На прощанье всем подарки Осень подарила.
Очень весело у нас на празднике было!
Дети отправились в увлекательное путешествие в осенний лес. В гости к ребятам пришёл Старичек- лесовичек, он вместе с Грибочками и Рябинками помог вызволить Осень из плена злой Тучки. На празднике ребята пели песни, исполняли танцы, играли в весёлые игры, водили хоровод с Осенью, отгадывали загадки, рассказывали стихи. А самым ярким и запоминающим эпизодом, стал сюрпризный момент – зонтик с конфетами-дождинками.
Праздник в детском саду – это всегда удивительные чудеса, волшебные краски, звонкий смех детей, море улыбок и веселья.