Рубрика: Профориентация

Использование лепбука в ранней профориентации дошкольников

На смену традиционному образованию приходит продуктивное обучение, которое направлено на развитие творческих способностей, формирование у дошкольников интереса к созидательной деятельности.

Лэпбук помогает изучать новое, повторять пройденное, исследовать сложные темы, разбивая их на небольшие, понятные части.

Особая ценность работы по ранней профориентации посредством лепбука в том, что ребенок в игровой форме учится собирать и структурировать информацию о профессиях.

     Лэпбук — это собирательный образ плаката, книги и раздаточного материла, который направлен на развитие творческого потенциала в рамках заданной темы, расширяя не только кругозор, но и позволяя ребенку проводить наблюдения, выполнять задания, изучать и закреплять информацию.

Педагогами ДОО создана целая серия лепбуков по формированию ранней профориентации у дошколят. Дети, играя, могут закрепить знания о таких профессиях, как продавец, пожарный, шахтер, парикмахер, портной.

         Занятие «Профессия — банковский работник»

               Современный дошкольник — это любопытный. интересующийся всем, что его окружает ребенок. Ему все нужно знать, все успеть, быть похожим на серьезного папу или деловую маму. О профессиях шофера, продавца, врача дети знают с младшей группы, о них рассказывают воспитатели в детском саду, а иногда врачом работает мама, а шофером папа.
А воспитатель Караваева Мария Владимировна решила познакомить ребят с очень ответственной профессией — банковский работник и своими руками изготовила макет банкомата. Дошколята не только узнали кто такой банковский работник, но и примерили на себя эту роль.
Наши воспитанники с легкостью могут рассказать о том, что такое деньги и как они достаются, что такое бюджет, доход и расход, а теперь в процессе игры осваивают такой сложный, но очень нужный и удобный механизм, как банкомат.

Семинар «Сюжетно-ролевая игра
как проводник в мир профессий детей дошкольного возраста».

23 апреля 2019 года в МБДОУ №22 состоялся семинар по профориентации «Сюжетно-ролевая игра как проводник в мир профессий детей дошкольного возраста».
Актуальность работы по ознакомлению детей с профессиями и трудом взрослых обоснована ФГОС ДО, и входит в образовательную область социально- коммуникативное развитие, определяющее содержание образовательной работы с детьми в этом направлении. Известно, что интерес к труду, необходимые трудовые навыки, и личностные качества закладываются в детстве. Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период.
В ходе семинара, педагоги МБДОУ №22 представили вниманию участников мероприятия опыт работы по ранней профориентации детей дошкольного возраста. Рассказали о таких формах работы, как экскурсия, родительский клуб. Впечатлениями от совместной работы с детским садом, поделилась художественный руководитель МБУК ДК им Ленина Зоркольцева Екатерина Владимировна.
Большое внимание в работе по ранней профориентации в МБДОУ №22 уделяется сюжетно-ролевым играм, так как самое главное правило для взрослых: ребенку мало знать о профессии, в нее нужно поиграть! В ходе игры дошкольники  отражают содержание деятельности представителей самых разных профессий (врача, строителя, водителя, парикмахера, педагога и т.д.).
Небольшое представление, под название «Путешествие в Мастерград» познакомило участников семинара с рабочими профессиями Кузбасса: врач, пожарный, шахтер и т.д. Дошколята не просто рассказали о трудовых функциях   тех или иных специалистов, а  с помощью главного героя Машеньки из мультфильма, показали в одном сюжете представителей различных профессий.
Педагоги МБДОУ №22 уверены: важно научить ребёнка понимать, что при выборе любой профессии нужно научиться приносить пользу себе и людям.

С 19 марта  2019 года на базе МБДОУ №22,  в старшей группе, стартовал проект «МастерГрад – город профессий для детей». Всю неделю ребята посещали специалистов, которые работают в детском саду. У дошколят появилась возможность познакомиться не просто со словом «профессия», но и с профессионалами своего дела, самому  побыть профессионалом, самостоятельно сделать выбор профессии, которая особо привлекает, почувствовать цену денег…

На начальном этапе был проведен ряд занятий познавательного характера, где дети знакомились с понятиями: профессия, работа, карьерный рост, зарплата, деньги, экономия, расточительство, бюджет. Затем все дети получили трудовые книжки и начали осваивать профессии детского сада. Каждый «рабочий день» начинался с планерки и выбора специалистов, у которых ребенок хотел пройти обучение. Через определенное время дети менялись местами. Таким образом, за один день им удавалось познакомиться с тремя профессиями. Дошколят встречали: заведующий ДОУ, учитель-логопед, медсестра, завхоз, повар, машинист по стирке белья. На рабочем месте каждый из специалистов рассказывал о своих трудовых функциях, показывал предметы труда, обучал способам действия с ними и конечно разрешал «примерить» на себя ту или иную профессию. В конце рабочего дня,  детям выдавали зарплату. А в конце рабочей недели у них появилась возможность потратить все или часть заработанных денег в магазине игрушек, либо положить всю сумму на хранение в банк. Дети уяснили понятия «стоимость товара», «возможность или невозможность приобрести товар», «расход».

Таким образом, «МастерГрад – город профессий для детей» — проект, который продемонстрировал возможности открытого культурно-образовательного пространства и событийности. То есть, подобные образовательные события можно проводить на разных площадях и в разных масштабах.  Проект эффективен с точки зрения достижения личностных результатов, которые предъявляются ФГОС (самостоятельность, выбор, сотрудничество; ценностное отношение к труду, к деньгам). «МастерГрад – город профессий» – место, где воспитатели изменяют свой фокус видения изучения профессии детского сада: адаптируют содержание для дошкольников, не меняя базовых требований профессии, требований к  профессионалам, но находя оптимальные средства и инструменты передачи этих требований, тем самым помогая ребятам формировать адекватные представления о  профессиях детского сада.

 

Знакомство с профессией «Швея»

Первые шаги к будущей профессии ребенок делает в самом раннем детстве. Именно тогда примеряются роли доктора, повара, продавца, шофера — тех специальностей, которые видит ребенок вокруг себя. Задача воспитателей в детском саду не только раскрыть перед дошкольниками мир профессий, но и помочь маленькому человеку соотнести свои увлечения и таланты с работой взрослых.
Так в рамках взаимодействия с родителями, в старшей группе «Пчелки»,26 марта прошло мероприятие «Встреча с интересными людьми» из цикла «Профессии моих родителей». Была приглашена профессиональная швея, мама Артема Сопова, Юлия Александровна. Она рассказала о своей профессии. Показала, какие инструменты необходимы для ее работы (швейная машинка, нитки, сантиметр и т. д.)
Так же дети познакомились с видами ткани и узнали, для какой одежды используется тот или иной вид ткани.
Юлия Александровна кратко рассказала, что швейные машинки бывают разные (ручная, ножная, электрическая). Показала, как работает швейная машинка.
Дети с большим удовольствием играли с героем «Дядей Федором» из «Простоквашино». Вместе подбирали ткань для своей одежды. Попробовали пришивать пуговицы. Ребята были в восторге. Каждому хотелось попробовать себя в роли швеи и модельера.
Вызвав и поддержав у ребенка интерес к человеку – труженику, мы создаём хорошую эмоциональную основу для формирования интереса к содержанию его деятельности, его труду.

 

В соответствии с планом работы нашего детского сада и МБУК «ДК им Ленина», 20 марта 2019 года прошла очередная встреча детей старшей группы и специалистов учреждения. В этот день художественный руководитель Екатерина Владимировна Зоркольцева познакомила ребят с творческой,  удивительной профессией «актер».  Рассказала, что актеры должны многое уметь, что очень непросто перевоплощаться в того или иного героя, особенно, если это отрицательный персонаж.
Дети вспомнили, как они выступают на праздниках в детском саду, как меняют свой внешний вид с помощью костюмов, париков. Оказывается, актеры перед выступлением  делают различные разминки, проговаривают скороговорки для лучшей артикуляции.  Все это проделали дети с помощью настоящей актрисы Екатерины Владимировны: получили заряд хорошего настроения на веселой музыкальной разминке, нанесли грим, надели парики.
И вот началось самое интересное: дошколят пригласили на сцену, приглушили свет. Зазвучали фанфары, открывается занавес, и наши малыши становятся настоящими актерами!
Даже небольшой кусочек театральной постановки помог ребятам почувствовать эту прекрасную яркую профессию. Может быть, кто-то из ребят в будущем будет блистать на сцене Большого театра или телевидении!

 

 

 

Все мы ходим в магазины за покупками. А в магазинах нас встречают приветливые люди, помогающие выбрать товар и купить качественную продукцию. Всех этих людей объединяет одна профессия. Продавец — самая массовая профессия нашего времени.
Знакомство с профессиями родителей обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям. Дети подготовительной  группы «Совята», вместе с воспитателем Надеждой Борисовной, встречали у себя в гостях Бутакову Марину Сергеевну, маму Ярослава, которая познакомила их с профессией продавца. Она подробно рассказала детям о своей профессии. Марина Сергеевна обратила внимание на то, какими качествами должны обладать торговые работники.
Ребята закрепили полученные знания в сюжетно-ролевой игре «Магазин». Продавец должен прекрасно знать свой товар, его свойства, помнить цены, размеры, расположение товаров. Значит, продавцу необходима хорошая профессиональная память! Умение сохранять ровное спокойное настроение в любой ситуации, сдержанность, такт, вежливая речь, доброжелательная улыбка и, конечно, хорошее настроение — вот качества, необходимые продавцу. Также ребята «примерили» на себя роль охранника, директора магазина. Дошколята поняли, что это совсем непростая, но очень интересная работа, потому что продавцы каждый день встречают разных людей и общаются с ними.

В теории и практике дошкольного  воспитания формированию у детей знаний о труде взрослых, доступного понимания его роли в жизни людей придаётся особое значение. Труд – это проявление заботы людей друг о друге. Знакомя детей с трудом взрослых, воспитатель начинает  ориентировать их  на ту или иную профессию, показывая её значимость и необходимость.  В рамках заседания родительских клубов прошли встречи с родителями, представителями различных профессий. Так, дети познакомились с особенностями работы врача-стоматолога, учителя, музыкального руководителя, педиатра, швеи. Ребята в непринужденной обстановке провели время с пользой, узнали много нового и интересного.

Во второй младшей группе воспитателем Караваевой Марией Владимировной с целью формирования положительного отношения к профессии кондитер, понимания значимость его труда для общества, была организована  встреча с мамой одного из воспитанников, Ольгой Александровной.  Встреча  проходила в группе. Царила игровая атмосфера, наполненная запахом корицы, которая позволила детям оказаться в кондитерском цехе. Дети в кухонных фартуках с нетерпением ждали волшебства из теста. Кулинар рассказала о своей профессии, трудовых действиях и предметах труда. Ребята самостоятельно раскатывали тесто, посыпали его сахаром, сворачивали трубочки.  Встреча с кулинаром закончилась чаепитием с выпеченными сладостями.

Взаимодействие  с творческим коллективом ДК им Ленина по ознакомлению дошкольников с творческими профессиями,  становится все более плодотворным. Встречи с воспитанниками проходят в атмосфере доброжелательности и понимания. Наши дети с удовольствием идут к своим «старшим товарищам», каждый из которых знакомит их со своей профессией.
Интересной стала встреча со звукорежиссером МБУК ДК им Ленина Андреем Анатольевичем.
Звукорежиссура зрелищных искусств является молодым видом художественного творчества по созданию звукоряда постановки (спектакля,  концерта).
Андрей Анатольевич   познакомил ребят  с  этапами  работы со звуком:
— запись синхронной речи и игровых шумов (синхронная звукозапись);
— проведение речевого и шумового озвучивания в студии;
— запись оригинальной музыки;
— подбор фонотечного материала и создание оригинальных звуковых эффектов;
— монтаж звуковых компонентов и их окончательное сведение (соединение)  в единый звукозрительный образ,
Дошколята самостоятельно попробовали озвучить часть театральной  постановки, выбрали звуковое сопровождение для нее,  а также отрегулировали громкость звука в зале. Дети узнали, что именно звукорежиссер является главным посредником между сценой и залом, что от специалиста требуется не только высококлассная техническая подготовка, но и безупречный слух, творческое мышление, знание особенностей разных музыкальных жанров.
Встреча стала интересным событием для ребят, оставив только хорошее впечатление и бурю положительных эмоций.