Поздравляем наших дорогих коллег с профессиональным праздником
“День дошкольного работника”!
Сегодня праздник тех,
Кто дарит детям чудо,
Пусть будет вас успех
Преследовать повсюду!
И как на праздник пусть
Идётся на работу,
А мимо мчатся грусть,
Проблемы и заботы!
Лекарством от всех бед
Улыбки деток будут,
Желаем долгих лет
И самых тёплых будней!
Сегодня 18 сентября “Всемирный день посадки деревьев”, мы с ребятами средней группы поговорили о пользе леса для человека. Лес — это дом для мхов и трав, грибов, кустарников и деревьев, птиц, зверей и насекомых. Сделали коллективную работу “Лес – сердце нашей планеты”! А потом все вместе посадили деревце на нашем участке.
Занятие “Профессия – банковский работник”
Современный дошкольник – это любопытный. интересующийся всем, что его окружает ребенок. Ему все нужно знать, все успеть, быть похожим на серьезного папу или деловую маму. О профессиях шофера, продавца, врача дети знают с младшей группы, о них рассказывают воспитатели в детском саду, а иногда врачом работает мама, а шофером папа.
А воспитатель Караваева Мария Владимировна решила познакомить ребят с очень ответственной профессией – банковский работник и своими руками изготовила макет банкомата. Дошколята не только узнали кто такой банковский работник, но и примерили на себя эту роль.
Наши воспитанники с легкостью могут рассказать о том, что такое деньги и как они достаются, что такое бюджет, доход и расход, а теперь в процессе игры осваивают такой сложный, но очень нужный и удобный механизм, как банкомат.
“Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться!”
Дошкольный возраст – самый благоприятный период для формирования и развития певческого голоса. Это долгий и кропотливый процесс, который требует oт педагога терпения, бережного отношения к голосовому аппарату ребенка и творческого подхода в обучении. Как же настроить такой хрупкий, тонкий музыкальный инструмент – детский голос? Как увлечь, заинтересовать дошколят пением? Большое внимание важно уделять распеванию, т. е. разучиванию упражнений дли развития звуковысотного слуха, формированию чистоты интонации и расширению диапазона голоса.
Детский тембр очень неровный, особенно при пении различных гласных: одни поют крикливо, открытым звуком, другие, наоборот, зажимают челюсть и это очень мешает пению. Именно систематическое использование маленьких песенок – распевок помогает выровнять звучание голоса, добиться естественного легкого пения. Важно, чтобы каждое упражнение имело интересное содержание или игровой момент и могло увлечь ребёнка. Ведь именно интерес помогает дошкольникам осознать выразительные особенности распевки. Эмоциональность и выразительность педагога при показе также необходимы, гак как они облегчают подражание и эмоционально заряжают детей. Поэтому музыкальный руководитель должен стараться доставить детям удовольствие и радость от занятия, от самого процесса пения. Ведь как поётся в детской песенке: “Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться”.
Вообще распевок великое множество, но более любимы нашими дошкольниками являются распевки, сопровождающиеся звучащими жестами (щелчками, хлопками, шлепками, притопами и т.д.).
Это помогает детям через различные движения почувствовать характер музыки, темп, динамику, ритм распевки. В этом случае создастся эмоциональная, творческая атмосфера и в последующем, в детском пении постепенно появляется естественное звучание, звонкость, полетность.
Разучивание и пение распевок в детском саду рекомендую проводить так же не традиционным способом, сидя на стульчиках перед педагогом, а стоя на ковре в форме круга. Круг несёт в себе на только воспитательные, но и терапевтические задачи: каждый ребенок может ощутить свою значимость для других детей, почувствовать их поддержку и защиту.
Ниже вашему вниманию предлагаю одну из любимых, простеньких распевок для старшего дошкольного возраста. Разучите и пойте вместе с детьми с удовольствием!
«Утренняя распевалочка»
Рано утром мы приходим в детский сад
(2 щелчка пальцами рук влево, вправо)
Очень рады видеть здесь своих ребят
(2 хлопка влево, вправо)
И с улыбки это утро мы начнем
(2 шлепка ладонями по коленям)
Всем здоровья пожелаем и споем:
(2 притопа поочередно ногами)
«Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте»
“Кузбассу – 300 добрых дел!”
В рамках данного мероприятия в МБДОУ №22 среди всех возрастных групп прошли различные акции, флешмобы и онлайн-марафоны. Так, в подготовительной группе провели флешмоб “Раздаю улыбки”, где дети изготовили бумажные губки для селфи, сделали фото с родителями, а затем обменялись ими в родительских чатах.
“День добрых дел”, так назвали обычный день в детском саду ребята старшей группы. Сегодня дошколята были особенно внимательны к окружающим, они помогали воспитателю в группе с уборкой, накрывали на стол вместе с младшими воспитателями, а малышам помогли одеться перед прогулкой.
Дистанционное сопровождение семей, воспитывающих детей с 1,5 до 3 лет в рамках консультационного пункта ДОУ
Дистанционные образовательные технологии стали сегодня реальностью. Это педагогические технологии, которые обеспечивают получение и передачу информации в удобное для родителя и ребенка время и в удобной для них форме, что особенно актуально сейчас, в условиях распространения коронавирусной инфекции COVID 19.
Консультационный пункт на базе образовательного учреждения реализует задачи обеспечения квалифицированной педагогической помощи родителям (законным представителям) и детям дошкольного возраста, не посещающим детский сад.
От родителей, обратившихся в консультационный пункт ДОУ, поступают следующие запросы:
– запрос о том, как правильно организовать развивающую домашнюю среду для ребенка, какие необходимы пособия и игрушки;
– вопросы организации занятий с ребенком дома, чему необходимо учить ребенка и как это делать правильно в том или ином случае, в зависимости от индивидуальных особенностей ребёнка;
– режим работы детского сада и основные правила внутреннего распорядка;
– как облегчить процесс адаптации ребенка к условиям детского сада и т.д.
Исходя из запросов родителей к специалистам консультационного пункта и учитывая современные условия используются представленные ниже формы дистанционной работы с семьями воспитанников.
1. Интервьюирование родителей в режиме телефонной связи;
После проведения интервьюирования специалисты подбирают материал, соответствующий запросу родителей и индивидуальным особенностям ребёнка и возрасту. Проводится беседа с родителями с применением видео-инструкции о том, как следует действовать в той или иной ситуации. При необходимости, специалист высылает на электронную почту или размещает в личном чате ВАТсап, всю необходимую информацию: видеоролики, ссылки на информацию и т.д.
В таком режиме специалисты работают до отмены всех ограничений в условиях распространения коронавирусной инфекции COVID 19.
